擦亮星星的人--班主任育人方式的创新探索

谢尔在《总得有人去擦亮星星》一诗中这样写道:“总得有人去擦亮星星,它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦亮星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦亮星星。”我愿意做这样一位擦亮星星的人。

高中语文教学中的“深度阅读”分析

深度阅读对提高学生学习质量有着重要的作用,文章结合作者工作实际,探讨了高中语文教学深度阅读的方式,希望在通过文章分析后,能够提高学生的阅读能力,仅供参考.

自主学习策略在写作教学中的运用

一、目前高中写作教学的现状 随着教育改革的不断深入，教育理念也得到了更新。但是就目前而言，高中的教学模式仍旧比较传统，只重视对知识的讲解，对于学生学习能力的培养的重视度却不足。在新的时代，社会的竞争不断地激烈，

新高考下关于语文教学的困境与思考

在新一轮的高考改革中,高考命题方向正在进行重大改革。高考语文卷变化明显,一是阅读量将大大增加,题目难度加深。卷面可能将由大概7000字,增加到1万字。阅读题目的数量比去年的阅读题目量要增加5%~8%。教育部教材主编温儒敏教授说:“高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在的阅读要求远远高出了语文教学平时的那个水平。”二是范围变更大,不再局限于课本。

刍议高中语文教学中如何培养学生的语文思维

学习是获取知识的过程．是人的主观能动性的重要体现，而思考则是学习的基石，要想学会思考，一定要善于提出质疑。故，古人有云：“学贵有疑，疑——思之始，学之端也”。使学生养成善于质疑的良好习惯，让学生的思维变得更加灵活，从而才能充分调动他们学习的积极性，达到事半功倍。要想锻炼学生的思维，关键在于培养学生养成良好的思维模式，传统的思维模式是老师灌输知识、经验，而学生被动的接受，是一种“复制性”的模式，而新型的思维模式应该是培养学生独立思考。