浅析初中语文课堂追问的艺术性

教育家陶行知说：发明再多的东西,第一步都是从问开始的。没有问就不会有发现。但是在实际教学中,有一些教师不能深入研究教材,在教案设计时没有能够巧妙设置问题,在提问的方式上缺少艺术性,以至于本该有亮点之处却没有出彩。本文拟对追问的艺术性作肤浅的剖析。

拓展思维的空间,引发灵感的火花——浅谈初中生作文兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要从多方面培养学生的写作兴趣，引导学生由知之到好之．由好之到乐之，用兴趣开启思维空间。点燃灵感火花。只有当学生对作文产生浓厚的兴趣时，他们才会以更大的热情投入到作文中去，

巧用作文评语 实施德育教育

作文是思想的外壳,在作文评语中渗透德育教育是作文教学的任务之一。文章从写哲理性评语,进行思想教育;评语表达爱心,陶冶学生情操;写鼓励性评语,不断勉励学生;评语关注社会,形成积极人生观四个方面阐述如何利用评语进行德育教育。