基于数学核心素养下的高效课堂教学的策略研究

新课改风向标下,核心素养受到教育界、各学校以及广大教师群体的重视.当下,核心素养已被视为教育改革的“代名词”.文章从课堂的导语、问题和结课等方面透析核心素养的融入,具体呈现了教学中处处可以渗透数学素养,提高课堂效率的特点,希望可以微观引申宏观,为广大数学教师的教学提供指导方法.

以学定教,提升数学复习课堂效率

以学定教,就是根据学生的学习情况来确定教师的教学情况.在高中数学复习教学中,根据学生的学习情况,教师再来制定相应的复习策略与计划,借此提高复习效率.文章从梳理知识、结合偏差、多元类比、问题引领等几方面阐述了在高中数学复习教学中,本着＂以生为本,以学定教＂的原则开展教学,从而有效地提升数学课堂效率.

高中数学教学中问题情境的创设与运用

随着新课改的实施,高中数学理念更新换代,问题情境教学法的应用越来越普遍。为提升学生的数学综合能力,教师要认识创设问题情境的价值作用,了解创设问题情境的不足之处,制订有针对性的教学策略。文章分析了高中数学教学中问题情境的创设与运用,希望能够对教师教学有所启发。

基于职业生涯规划的高中生坚韧品质塑造

坚韧的品格培养对于高中生的职业生涯规划有着至关重要的作用,新高考和社会就业需求对高中生的综合素质提出了更高的要求,不仅需要学生具备较高的文化水平,还需要具备优良坚韧不拔的品质。文章简述了新高考背景下坚韧品质和高中生职业规划之间的关系,并结合当下高中生的职业规划导向,以期更好地完成高中生坚韧品质的塑造,让学生在今后竞争激烈且复杂的就业环境中,找到属于自己的位置,实现自己的人生目标。

以生为本,提高学生的课堂参与度

现在的高中数学课堂教学活动是教师与学生互动的过程,学生的参与是提升课堂教学效果的前提,以学生为本,提高学生的课堂参与度,是本文讨论的重点,希望本文给出的建议,能够提升高中数学课堂教学效果,为高中学生更好地学习高中数学做出贡献。