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立足成才在体育教学中激发学生学习动机
1
作者
钱益林
《成才之路》
2013年第30期42-42,共1页
动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需...
动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需要,带着不同的目的参加体育活动。因此,体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内在动力。
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关键词
学生学习动机
体育教学
激发
体育活动
成才
体育动机
个人行动
体育知识
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职称材料
忠言何必逆耳——谈批评学生的艺术
2
作者
钱益林
《科技与生活》
2010年第3期154-154,151,共2页
本文从三个方面来论述只有善意、友好的批评才容易被人接受,只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。
关键词
班主任
学生
批评
艺术
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职称材料
题名
立足成才在体育教学中激发学生学习动机
1
作者
钱益林
机构
江苏省泰州市姜堰区东桥中心小学
出处
《成才之路》
2013年第30期42-42,共1页
文摘
动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需要,带着不同的目的参加体育活动。因此,体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内在动力。
关键词
学生学习动机
体育教学
激发
体育活动
成才
体育动机
个人行动
体育知识
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
忠言何必逆耳——谈批评学生的艺术
2
作者
钱益林
机构
浙江交通技师学院
出处
《科技与生活》
2010年第3期154-154,151,共2页
文摘
本文从三个方面来论述只有善意、友好的批评才容易被人接受,只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。
关键词
班主任
学生
批评
艺术
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
立足成才在体育教学中激发学生学习动机
钱益林
《成才之路》
2013
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职称材料
2
忠言何必逆耳——谈批评学生的艺术
钱益林
《科技与生活》
2010
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