劳动教育:闪耀智慧之光

如皋经济技术开发区实验小学自2010年创办以来,秉承"为每一个孩子提供适合的教育"的办学理念,坚持走"一校多品,特色办学"之路,短短数年,学校就顺利迈上了"新校园、新飞跃"的发展快车道,成为如皋市教育品牌的又一展示窗口。"智慧劳动"更是成为学校特色发展的一张靓丽的名片。智慧劳动,让学校教育接地气"智慧劳动不仅指完善实际技能和技巧,掌握技艺。

语文教师:我们到底怎么了——关于语文教学高耗低效的几点思考

新课程的实施,带来了教学理念和教学方式的悄悄变革,但是语文教学的"高耗低效"问题并未从根本上得到解决。"高耗低效"的原因何在?作者在自我探问之后,归结为:一是教学的任务不够明确,二是教学的内容不够准确,三是公开活动的纷繁令人眩目,四是教师自身的素养亟待提高。

抓住要点 优化提问

课堂教学离不开教师的提问。提问是课堂教学的重要手段,是为实现目标而筑起的阶梯。然而,目前的语文教学中存在着滥用提问的现象。这种“满堂问答”的语文教学,看起来热热闹闹,实际上呆板单调,既浪费了语言训练的时间,又束缚了学生主体能力的发展,严重影响了教学目标的实现。课堂时间是一个常数。为了能给学生提供更多的读书、思考、评议的机会,教师的提问应力求少而精。这就要求教师深入钻研教材,从整体目标出发,找准“切入口”,精心设计有分量的问题,启发学生思维。

选准语文课堂提问的“切入点”

选准语文课堂提问的“切入点”１．关键点。紧扣语言文字，突出关键性词句，提出富有价值的问题，引导学生作出探究反射，这是语文学科区别于其他学科的标志。如果离开语言文字，泛泛而问，遍地开“话”，语文课的特性就难以体现。２．疑难点。古人云，“疑者，觉悟之机也...