谈阅读理解的三种模式及大学日语教学

阅读是人们获取信息的一个极其复杂的认知心理过程,阅读理解则是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。在课堂教学中,教师认真教,学生埋头学,但学生的阅读效果及阅读能力的提高却往往不能令人满意。这究竟是什么原因呢?要回答这个问题,我们不能不对阅读理解的过程及现行的教学方法做一番考察。本文拟就阅读理解过程的三种模式理论作一综述,并结合当前大学日语(第二外语)的教学方法提出问题和初步看法,以引他山之石深拓大学日语(第二外语)教学的研讨。

现代日本的国民心态

两千多年来,日本民族在弹丸之地筑起了独特的东洋文化堡垒,创造了一个又一个的奇迹.尤其是二战以后,日本从战争的废墟上迅速崛起,演绎了仅用30年造就世界第二超级经济大国的神话,使全世界不约而同地把目光聚向这个东瀛国家.然而,20世纪90年代以后,日本迎来了战后半个世纪以来最为重要的转折时期.日本政府积极地为大企业的发展保驾护航的做法被证实带有很大弊端,经济景气转为衰退,并将日本带入长达10年之久的'暗淡'时期.曾经繁荣到顶点的日本经济突然之间一落千丈,与此同时,战后维持了相当长时间的政治机构也开始发生崩溃,政坛出现了各种政治力量重新组合的新局面.面对这种战后前所未有的变化,现代日本的国民心态如何?他们对经济衰退、对国内政治诸问题的看法有何变化?这些变化给日中关系、日美关系带来了何种影响?研究日本国民的心态动向和思维意识之演变是一个十分有趣的课题,因此本文不惴浅陋,拟对此作一初步探讨,以就教于方家.

浅谈大学日语阅读能力的培养

阅读是语言教学的重要环节，也是学生使用日语的重要方面。大学日语教学大纲规定，大学日语教学要“侧重培养阅读能力”。近几年的日语测试题中，对阅读理解能力的考查逐渐成为测试的主体。因此，狠抓阅读训练，是适应教学要求，提高教学质量的重要举措。笔者几年来在这方面作了一些尝试，略有体会，特介绍如下，望专家和同行们指教。一、精读课文是培养阅读能力的基础课文综合体现基础的词汇和语法，是学生获取语言知识、培养能力的主要源泉。精读课文既是学生学好基础知识的主要途径，也是提高阅读能力的基础。课文教学中培养学生的阅读理解能力主要通过两个途径：1.重视课文预习，培养自学能力。每教一篇新课文，要求学生先行自学课文。如，先预习生词表，用学过的语言及语法知识确定词组、句子的意思，根据上下文理解段落和全文的意义，并划出疑难词组和句子。然后，在教师组织下做课文后设置的理解题或教师编制的测试题，测查学生对课文的阅读理解和自学效果。测试题目的设计，可以包括对某些词汇、词组和句子的理解，对时间的先后、地点的关联，以及课文段意和全文的理解。更进一层，则可考虑文中无明显答案、但联系上下文经分析推理可以找到答案的具有深层涵义的主观题，用以开拓学生思考，达到...

日语最常用表达方式及其构成(4)

12．逆接条件表达方式 用接续词、接续助词等表示。

日语专业八级阅读考前辅导(3)

对词义的领悟，对上下文逻辑关系的把握等，均可列入理解层次。但这并不是说对它们的读解不需要分析综合能力。理解离不开分析，分析也必须以理解为基础。只不过理解较多地限于个体、局部，如句子、段落等，而综合分析则涉及更多内容，甚至要顾及整篇文 章。

日语专业八级阅读考前辅导(1)

阅读理解能力是对语言能力综合运用的一种检验。按照《日语专业八级考试大纲》的要求，阅读理解要求学生掌握所读材料的主旨和大意；了解并熟悉与主旨有关的事实和细节；从上下文中正确判断并确定生词的意义；能运用逻辑推理、引申和联想，正确理解作者的观点和意图。因而，阅读理解是日语专业八级考试中的重要组成部分，也是八级考试中难度较大的一个部分。日语专业八级考试阅读理解文章主要由长文和短文两大部分构成。

日语专业八级阅读考前辅导(2)

二、日语专业八级考试对阅读理解能力的要求 以下我们针对日语专业八级阅读考题的题型特点和要求,详细介绍各类题型的解题思路及阅读技巧.

日语最常用表达方式及其构成(3)

9．劝诱表达方式 用意志助动词“う,よう”表示（可通过后续终助词添加各种情态意义）。

日语专业八级阅读考前辅导(4)

文章3 ①若ぃ人たちが登山にっぃての相谈にきたとき，私はぃっも“登山三分法”とぃぅことを，脱ぃぃて闻かせることにしてぃる。

「かわいそう」与「■の毒」的使用区别

首先看一下下面这个例题。例：________な捨て猫。A.かねぃそぅ B.

「あのう」和「ええと」的用法区别

答案：B 译文：哎，他是谁呢？确实跟他见过一面，但想不起来了。

日语最常用表达方式及其构成(12)

41．同时表达方式 用接续助词“なかろつつ”表示同一主体的伴随动作。

日语最常用表达方式及其构成(8)

25．时点表达方式 A 用格助词“から”表示起始。

日语最常用表达方式及构成(1)

正确掌握并熟练运用日语常用表达方式是日语学习的一个重要方面。通过学习相关的表达方式可以使学习者了解日语句子的基本结构，理解日本人在语言使用上独特的思维方式，增强驾驭日语、灵活运用日语的能力。以下是笔者根据我国日语学习者的特点，从实用的角度出发，收编了日语最常用的表达方式共43条，并对它们的体系、构成及细微的语义差别进行了整理和分析，它是笔者在长期的教学实践中积累的研究心得，希望并相信它对学习日语的朋友在提高It语表达能力方面会有所帮助。

日语最常用表达方式及其构成(2)

5．

日语最常用表达方式及其构成(5)

15．容许表达方式;16．禁止表达方式;17．限定表达方式;

日语最常用表达方式及其构成(11)

37．场所表达方式 「で」表示无方向的动作进行的场所；「に」表示静态动作、结果保留的位置以及存在的场所。

日语最常用表达方式及其构成(10)

33．双重否定表达方式 以委婉、不确定的语气表示肯定。