创新学校文化 引领教师发展

作家龙应台在《文化是什么？》一文中说：文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质……文化其实是精神、道德、制度、艺术等元素积累的总和。有一位学者曾经这样说过，“要改变一个学生，就要改变他的人生目标；要改变一位教师，就要改变他的价值追求；要改变一所学校，就要改变它的学校文化”。学校文化犹如一种基因，可以植入每一位师生的行为习惯和心灵深处，影响着学校的发展进程。学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，它在潜移默化中影响着每一位成员的思维与行为。

学校合并之后

案例 我们坊前学校是2003年8月由原来的坊前中学和中心小学及一所村小合并组建的九年一贯制学校。组建成新校后，一系列的问题与矛盾纷纷出现，让学校领导应接不暇。然而面对这些问题，我们没有回避，而是认真思考，积极探索，寻求对策，走出了一条促进学校更快发展的新路。

搭建“同伴互助”平台 促进教师专业成长

新课程实施中的校本教研倡导教师集体的同伴互助,要求加强教师间的交往、互动和合作,让教师在专业争论中畅谈自己的思想观点,在理念碰撞中发现别人的真知灼见,在深度会谈中找出阻碍团队进步的消极因素,并依靠集体智慧来加以解决。为此,江苏省无锡市新区第一实验学校积极探讨同伴互助的有效形式,指引教师平等对话,精诚协作,相互促进,在团队中共同成长。教师的同伴互助主要在同学科和不同学科教师之间进行。