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关注解题思路,探源本质思想——以一道抛物线压轴题的解题探究为例
被引量:
2
1
作者
钱自逸
《数学教学通讯》
2020年第14期85-86,共2页
解题思路和构建思想是考题研究的重点内容,尤其在探究以抛物线为背景的综合题时需要解读题干信息,剖析问题本质,探究解题策略.文章对一道抛物线压轴题进行解题探究,并适度拓展,提出相应的教学建议.
关键词
抛物线
思路
解析式
周长
面积
思想
下载PDF
职称材料
预设与生成成就精彩课堂
2
作者
钱自逸
《数学教学通讯》
2020年第17期33-34,共2页
一节充满生命活力的数学课堂需要教师充分预设,对课堂生成资源进行巧妙把握,及时变化预设流程,敢于取舍,及时完善预设目标,彰显智慧,使课堂焕发出前所未有的精彩,真正实现课堂教学价值的最大化.
关键词
课堂教学
充分预设
动态生成
创新
下载PDF
职称材料
题名
关注解题思路,探源本质思想——以一道抛物线压轴题的解题探究为例
被引量:
2
1
作者
钱自逸
机构
江苏省常熟市第一中学
出处
《数学教学通讯》
2020年第14期85-86,共2页
文摘
解题思路和构建思想是考题研究的重点内容,尤其在探究以抛物线为背景的综合题时需要解读题干信息,剖析问题本质,探究解题策略.文章对一道抛物线压轴题进行解题探究,并适度拓展,提出相应的教学建议.
关键词
抛物线
思路
解析式
周长
面积
思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
预设与生成成就精彩课堂
2
作者
钱自逸
机构
江苏省常熟市第一中学
出处
《数学教学通讯》
2020年第17期33-34,共2页
文摘
一节充满生命活力的数学课堂需要教师充分预设,对课堂生成资源进行巧妙把握,及时变化预设流程,敢于取舍,及时完善预设目标,彰显智慧,使课堂焕发出前所未有的精彩,真正实现课堂教学价值的最大化.
关键词
课堂教学
充分预设
动态生成
创新
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
关注解题思路,探源本质思想——以一道抛物线压轴题的解题探究为例
钱自逸
《数学教学通讯》
2020
2
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职称材料
2
预设与生成成就精彩课堂
钱自逸
《数学教学通讯》
2020
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