物理课堂呼唤精彩“短镜头”——“电容”的教学与赏析

物理教学是一门很深的艺术，有的老师课堂妙趣横生，跌宕起伏，学生积极参与，而有的则一潭死水，枯燥乏味，学生昏昏欲睡，其实一节课从问题情境到回顾反思各个环节都是大有文章可作，若要求一节课的每个环节都精妙绝伦，那也是不切实际的，不过只要经过精心思考，每节课中总可以有一些精彩的“短镜头”．在“电容”这节课的教学设计和实践中，我们看到了新课程三维目标得到有机融合，问题情景的有效创设，实验设计的精巧，逻辑顺序的流畅和认识上的螺旋式上升．这节物理课的设计依据教材但不拘泥于教材，教学形式、方法和手段有别于常规的课．