趣学小古文,促思丰底蕴——第二学段古文学习方式变革探索

统编版语文教材中编排了大量的小古文,对于培养学生的文化素养和思维能力具有重要意义。然而,由于小古文年代久远,学生阅读理解存在一定难度。因此,教师需要采取有效措施,帮助学生建立字词句篇之间的意义联系,逐步建立、具化、内化和运用思维模型,提升小古文结构化学习效能。基于此,本文将结合统编版教材古文内容,了解学生在古文学习过程当中存在的问题,结合学生实际学习需求,进一步的探索和文学习方式的变革方式。