一种基于多数字基整数的数字水印分存算法

针对一般水印算法功能单一,而现有水印分存算法中只能实现二进制水印图像分存的问题,将多数字基整数应用到数字水印分存技术中,提出一种灰度水印图像的分存方法。实验结果表明,该方法可以有效防止外部欺诈和内部欺诈,实现了在多个用户间的秘密共享,也可以应用于身份认证,且可以抵抗多种常用图像的处理攻击,具有一定的鲁棒性。

《C语言程序设计》课程实验教学研究

《C语言程序设计》课程具有抽象性、应用性和实践性等特点。在教学过程中,实验教学对于提升学生的编程能力、培养学生利用C语言分析和解决实际问题的能力至关重要,直接影响课程的整体教学质量。然而,该课程在实验教学环节存在学生兴趣不够、被动学习以及综合应用能力欠缺等问题。结合多年教学经验,从实验教学设计、教学反馈以及综合性实验的设计与实施等方面对《C语言程序设计》课程实验教学进行改革探索,优化实践教学效果。

《VB程序设计》课程实验教学综述

本文结合案例对VB实验教学的目标、内容、实验教学策略、实验教学评价等方面进行了探讨,分析了VB语言程序设计实验教学中存在的问题,提出了改进措施。

数据挖掘技术在电子商务中的应用

电子商务是新兴的现代商业模式,数据挖掘是先进的信息处理技术。随着商业信息和数据的急剧增加,如何有效地分析和利用信息成为目前研究的热点问题。文中对电子商务和数据挖掘技术的发展进行了阐述,分析了数据挖掘的技术方法及其在电子商务中的应用流程。

百度高校贴吧舆情预警研究

互联网广泛性、即时性、开放性、共享性和互动性的特点决定了网络舆情影响力的日益加大。

面向慕课的高校程序设计课程教学模式探讨

当前慕课对教育的影响日益引起教育界的关注,有人预言慕课必将给教育带来深刻的革命,在此背景下,文章分析了当前高校程序设计课程教学存在的问题,阐述了慕课与程序设计课相结合的优点,并对围绕慕课构建新型高校程序设计课程教学模式进行了分析探讨.

基于Moodle的信息技术课程混合式学习的实效性研究

信息技术课是一门实践性很强的学科,在知识的传授和技能培养方面采取合适的教学方法对课程的学习有着举足轻重的作用。该文从教学资源、学习活动以及学习评价等方面主要探讨了Moodle环境下信息技术课程混合式学习的实效性,实现以Moodle为支撑的提高学生自主学习和协作学习的途径。

基于P2P技术的分布式网格资源管理模型

网格资源管理是网格技术中一项关键的研究课题,两个热点问题是:运用网格内在知识提供更灵活更智能的网格资源管理服务;提高网格资源管理系统的可扩展性以适应网格规模的扩大。本文从构建高扩展性的网格资源管理模型入手对网格资源管理技术开展研究工作,通过运用基于DHT的P2P覆盖网络技术,提出了基于DHT的P2P覆盖网络技术的网格资源管理模型—PRMM。

自适应水下彩色图像增强算法

在水下环境中,水体介质对光照的吸收和散射是导致水下成像失真的两大主要成因。水体对光线的吸收导致能量衰退大大降低了清晰度,另水体介质对各波段的散射和吸收的无规律性导致水下成像颜色失真。为了提高对水下成像的认知,本文提出了一种自适应水下图像增强算法。该方法首先对原始图像进行降噪和对比度提升得到两幅输入图;其次,以原始图像的显著图为引导,结合照度和色度图,作为图像融合的权重图;最后,根据权重图对两幅输入图像进行自适应加权求和,从而实现图像增强的目的。实验结果证明本文算法具有良好的实时性和鲁棒性,有效地增强了水下降质图像。

应用型本科《VB》课程的教学探讨

Visual Basic程序设计作为应用型本科非计算机专业的公共基础课,其理论性、实践性较强,针对应用型本科对实践动手能力的要求,结合该课程自身的特点,从VB的教学现状分析、教法探究、技能拓展三个环节进行了探讨和思考,旨在进一步提高教学效果,提升教学质量。

P2P之UDP穿透NAT的研究与实现

P2P和NAT是当前研究的热点问题之一,本文从IPV4地址空间不足问题出发,提出了在P2P网络中如何实现地址共享的解决方案,重点研究其实现原理,并详细描述其实现过程。

基于PBL教学法的高校计算机类课程智慧教学实践研究

该文基于智慧教学环境,将PBL教学法引入应用到高校计算机类课程的实践教学中,构建基于PBL教学法的计算机类课程智慧教学模式并开展教学实践,总结了基于PBL教学法的智慧教学模式对教师提出的能力要求。通过创新教学方法和实践,以期提升学生分析问题、解决问题的创新设计能力、小组协作能力、团队协作意识等综合能力素质,同时也为教师开展智慧课堂教学实践提供一定的借鉴参考。

我国农业信息服务问题研究

农业信息服务体系建设对我国农业的发展有着重要的作用,而内蒙古土豆滞销事件暴露出我国农业信息服务体系发展不够完善,存在着一些迫切需要解决的问题。分析了目前我国农业信息化服务存在的问题,并提出了相应的对策建议。

基于案例的课内外教与学有效融合的策略研究

基于课程案例教学的方式,以案例学习为中心,设计并探索开展基于案例的课外辅导学习活动,有效地将课内外学习融为一体,进而提高课程教学质量,促进有效学习。

基于用户兴趣的个性化搜索引擎研究

随着互联网应用的不断深入,搜索引擎(Search Engine)已经成为互联网信息检索必不可少的工具。传统的搜索引擎由于没有考虑到用户个人的兴趣爱好,无法满足人们信息需求的多元化趋势,因此个性化搜索引擎逐渐产生和发展起来,基于用户兴趣的个性化搜索服务越来越受到用户的欢迎。

电子信息类专业《C语言程序设计》课程实践教学研究

C语言程序设计是电子信息类专业的通识必修课程,是后续专业课程的支撑,实践教学是C语言程序设计的重要环节。根据应用型本科人才的培养要求,通过对目前C语言实践教学的现状分析,指出实践教学中存在的问题,从实践教学体系、实践教学模式、激励机制、考核评价机制等方面提出了改进措施。

混合学习下计算机类课程的LBD教学实践探索

从基于设计的学习(LBD)的特点和模型出发,结合高校计算机类课程的实际特征,分析出基于设计的学习模型符合计算机类课程的教学要求,并在混合学习的特征基础上设计了混合学习环境下的LBD教学模式。以计算机类课程“计算机基础”为例,使用实验研究的方法进行了教学实践,对实验数据(学生的测试成绩、学生的课外访问统计等)进行了SPSS分析。实践结果得出该模式能提高学生的学习成绩,大部分学生认可该教学模式。并进一步总结了该模式的优势促进学生知识回顾和整合、促进小组协作与知识建构、激发学生的学习积极性等。

基于N-CBE理念的C语言程序设计教学改革实践

为实现本科院校应用型人才培养的目标,高校C语言程序设计必须改革传统的课堂讲授模式,突出以能力培养为核心目标。以"超星尔雅"为网络教学平台,从课程内容、网络资源建设、课堂组织、课程考核等方面进行重构,突出CBE能力培养,并开展翻转课堂教学实践研究。实践证明:N-CBE理念指导的C语言程序设计结合线上自主学习,线下合作探究,依托网络平台和多层次立体化考核,学生在学习积极性、知识习得、合作探究和实践应用等方面能力有所提高,教学效果良好。

多元智能理论视阈下艺体类专业大学生计算思维提升策略研究

近年来,随着信息技术的不断发展,计算思维的重要性进一步凸显,尤其在培养大学生信息素养及计算机应用水平,提高问题解决能力上起到了至关重要的作用。通过分析艺体类专业学生学习特点,在多元智能理论指导下对计算机基础教育通识课程中的教学内容与方法进行改革探索,并结合自身教学实践提出艺体类专业学生计算思维能力的提升策略。