劳动教育视域下大学生创业品格的培养

新时代大学生是我国“大众创业、万众创新”潜在的生力军,但当前大学生创业现状不理想,创业能力与素质有待提升。文章将大学生创业品格教育与劳动教育相结合,厘清“以劳创新”的内在逻辑关联,进而提出劳动教育视域下大学生创业品格培养的实践路径,探讨通过选定有效的创业品格培养方案来提升大学生创新创业意识,搭建创业实践与劳动教育融合平台,发挥多方协同育人优势,完善人才培养方案以凸显“劳动教育+创新创业教育”的课程理念,加强培育双师型教师队伍,拓展大学生创业品格教育格局。

教师整合能力在学校ICT环境与学业成绩间的中介作用——基于PISA2018中国四省市数据分析

教育信息化是社会发展的要求,也是全球教育发展的趋向,ICT在推动教育公平和提高教育质量等方面发挥的作用越来越大。作者基于OECD发布的PISA2018中国四省市数据,探究学校ICT环境、教师整合能力与学业成绩的影响的关系,提出在投入、管理、交流和评估方面改善学校ICT环境,从教师、学校与国家三个层面提升教师整合能力的建议。

部编版小学语文教材中的劳动者形象:基于NVivo软件的质性文本分析

借助NVivo11.0软件,对现行部编版小学语文教材中劳动者形象的选文数量、教材呈现、社会特征和个体特质四个维度进行质性研究,发现其中存在如下问题:篇目总体数量较多,但学段分布不够均衡;突出劳动者正面形象,但性别差异显著、职业选择刻板。由此提出相应对策:小学语文教材要基于学段安排劳动者形象的内容,以优化其在教材中的整体布局;适当提高女性劳动者形象在教材中的频率,并丰富劳动者的职业类别。

立德树人体系下的课程养德构建

课程养德是班主任全面落实《中国教育现代化2035》纲领性文件精神的要求。本文试图从班主任在课程养德中的作用及班主任何以构建养德课程两方面论述新时代立德树人体系下的课程养德。