小学语文情境教学的实践探索

随着我国新课程改革的不断深入发展,素质教育已经成为当下教育行业发展的必然趋势,这就要求小学语文教学需要不断改革创新,突出学生的主体地位,优化教学内容,从而真正意义上提升学生的学习主动性与积极性。而情境教学方法主要通过运用生动形象的教学情境,让参与课堂学生的学习有个体验过程,这是与当下符合素质教育和新课程改革相匹配的。

情境教学法在小学中高年级作文教学中的运用

作文教学是小学中高年级语文教学的重要内容之一。中高年级学生刚刚接触作文,受到写作素材、写作方法等因素的影响,难以写出文质兼美的文章,导致写作效果不尽如人意。将情境教学法应用到中高年级作文教学中,不仅可以使学生透过情境积累写作素材,还可以使其探索写作思路,迸发写作灵感,促进学生写作水平的提高。文章就如何应用情境教学法实施小学中高年级作文教学进行具体分析。

构建小学语文高效课堂的思考

要提高语文课堂效率、我们教师必须转变教学观念和教学方式，认真备课，创新方法，加强师生合作教学，使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程。

如何构建小学数学高效课堂

随着新课改的深入,小学数学课堂教学面临着许多新的挑战,而如何构建高效课堂是教师不得不思考的一个重要课题。下面,笔者就如何构建高效数学课堂,谈谈自己的体会。一、理解“少教”的含义随着课程改革的不断深入,教学模式、教学方法和教学文化逐渐成熟起来,具有丰富的表现形式,但一大部分来自“先教后学”或“少教多学”的教学理念,

小学低年级作文教学方法初探

作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。教师应该为学生创设良好的作文学习情境,运用恰当的教学方法引导学生自主参与,自主进行构思和写作。

小学低年级拼音教学中创设有效情境的策略

随着时代的进步与发展,部编版教材在形式和内容上发生了一些变化。在新课程改革的推动下,大多数教师也有了新的教学思想,特别是深刻认识到了帮助学生夯实基础的重要性。因此,作为新时期的一名小学低年级语文教师,要意识到拼音教学是语文教学的基础,加大对拼音教学的重视程度,从而以行动去创新拼音教学的有效策略,让学生对拼音的兴趣变得愈来愈浓厚。本文将对小学低年级拼音教学中创设有效情境的策略进行阐述,期望能对同人的拼音教学带来帮助。