上海高考改革中应对性别差异的英语教学

本文在上海新高考的背景下,探讨高中英语教师如何正确认识男女生在英语学习方面存在智力与非智力因素的学情差异,并在此基础上充分发挥男女生各自的优势,以不同的教学策略和学习任务传授相同的教学内容,满足学生个性化、多样化的认知需求,实现因性施教。