众人拾柴火焰高——对小组合作学习教学模式的几点尝试

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径利用小组合作学习可以提高学生的学习效率、交往能力、语言表达能力，又能优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神．在课程标准思想的指导下，课堂中的小组合作学习方式越发起着重要作用，它既让课堂活了起来。

在实践中落实“合作学习”——《频率与机会》的合作探究学习研究

一、问题的提出合作意识己成为21世纪的时代标志,学习同样需要合作。新课改也提出了"培养学生合作精神"的教学目的,认为"合作学习"是教学改革的一项富有创意和实效的策略,它可以改变课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质"等。但旧的教学观念却认为学习是学生个人的事,很多老师把"合作学习"只当作是一种中看不中用的模式,即使在公开课,也只是形式,摆摆花架子。很多教师没有认识到合作学习的重要性,否定合作学习的作用,

数学实验教学在课堂教学中的功能

学生学习不应该看成是对老师所授予的知识的被动接受和弄清教师的讲课本意，而是学生从自己的已有知识与经验为基础的主动探索，及对教师所讲内容的重新解释，重新建构的过程．在初中数学教学中恰当地引入数学实验，引导学生去探究过程是需要的．