实现单元初始课有效教学的三个策略

单元初始课的教学如果能采用＂从整个课程中相关内容出发,以之前认知作为学习的生发点＂＂紧紧围绕单元科学概念脉络,聚焦单元中心话题＂和＂实现单元初始课的功能特性＂这三个策略来观察和设计单元初始课教学,必可使单元初始课的教学更为有效。

科学课堂中的探究教学浅析

只要我们真正把学生的主体地位放在第一位,真正从学生的学习需求出发来设计教学活动空间,真正把交流讨论组织成学生科学能力和态度培养的重要载体,以此开展探究教学,我们的科学课堂就会有真正的科学味。