如何上好数学讲评课

目前，在数学讲评课中存在如下几个误区：一是只公布答案不讲评，使学生对一些填空题、选择题、综合题等题目的解题思路和方法根本无法理解，更谈不上纠正、强化、提高。二是不管学生是否消化，一讲到底。既浪费了时间，又收效甚微。这样学生很容易产生逆反心里。三是只讲重点错误。此法虽优于前两种，却忽视了学生的认知差异和认知水平，教师也往往就题论题，根本达不到应有的教学目的。四是讲评后要么不布置作业任其自然发展，要么全部或部分重做，学生就更难以达到强化、巩固之功效。