基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究

为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式。

基于多元智能理论的高中课堂教学评价方式

在高中课堂教学中引入多元智能理论,是在教学过程中更加注重学生智能的发展。通过优势智能激发学生的学习兴趣,有效实现学生全方位智能的开发,提升学生的各项能力。而针对多元智能理论的高中课堂不能延续传统的教学评价方式,而应该兼顾学生多种智能的综合评价,这样才能更公平、更标准化。