基于TALIS调查的教师评价及其反馈——以深圳市为例

运用OECD研制的TALIS 2013调查工具,对深圳市2280名初中教师进行调查,分析其教师评价及反馈现状。调查发现,大部分学校拥有良好的评价文化氛围,反馈主体为学校管理团队成员,常用方法为观察课堂教学、学生成绩分析,评价侧重发展性;同时,近一半教师认为评价及反馈效果不佳,或只是履行行政管理工作程序。借鉴TALIS在国外调查的有益经验,我国亟待建立全面的教师评价及反馈体系,努力营造校长、同行评价及反馈的合作学习氛围,增加学生调查等反馈渠道,重视运用评价及反馈结果促进教师的专业、职业发展及学生成就的提升。

区校协力·名师引领:成就区域空中新课堂

为应对延期开学的挑战,广东省深圳市南山区教育局通过区域和学校联合开展实践研究的方式,整体构建了"多元·网络·自主"的区域空中课堂模式。系统推进区域和学校两个层级的直播课研发:区域层面统筹名师开发通识课程即"南山名师天天在线",学校层面自主研制"空中网络直播方案"。高品质科研成就了南山区空中课堂的阶段性成果,保障了"停课不停学"的实施。

阳光总在心灵的天空——青春路上的心声

初中阶段心灵冲突最为丰富和激烈,心理学家认为这是一个“疾风骤雨”的时期,青少年就像坐上“过山车”,情绪和前途充满变化并难以预料。我认为青春期既是内心活动最丰富的时候,有时候云遮雾罩风雨交加,有时候阳光照耀前程似锦,有时候醍醐灌顶获得顿悟。我希望在学生成长的道路上,老师、家长能与学生风雨同舟,能成为学生撑伞引路的人;我希望学生在自己长大的过程中,能牢记圣人“吾日三省吾身”的训诫,能时时记得“阳光总在心灵的天空”。中学生成长的心路历程好比一曲宏大的乐章,我把同学们的心灵之声编排为两段不同的乐曲,但愿更多的中学生读者能在阅读中引起思考和共鸣。