精准扶贫与社会救助的融合治理

精准扶贫与社会救助具有相同的目标逻辑和风险逻辑、一定的政策交叉和相同的"衔接点"、公共耦合属性和显著过渡特征,这使得两者具有融合治理的"天然属性"。但当前我国精准扶贫与社会救助的融合治理仍存在一些问题,需要创新信息采集与核查机制,加大社会救助与精准扶贫政策的集中性调整,建立反贫困标准动态联动机制和信息共享机制。

导师制下校企合作“协同育人”模式创新与推广

高等教育应注重学生个性化发展,创造一个自由、开放的空间,提供一个个性张扬、自我塑造的平台。但目前以课堂教学为核心的本科人才培养方式过于注重理论与知识的传授,却忽视了专业实践能力的培养与学生的个性化发展。河北金融学院保险学专业进行导师制下校企合作"协同育人"人才培养模式的创新与尝试,通过完善"专业实习+顶岗实习+毕业实习"的多层次递进式实训实习体系,通过丰富、紧贴行业的实习实训岗位的开发,通过持续的导师引导和分阶段实践内容的安排与课程设计衔接,从而保证导师制下个性化专业核心能力培养过程与学生基础知识体系构建过程中的同步与协调。希望通过本项目的研究,完善现有导师制,探索一条适合应用型本科院校保险学校企合作教育路径,建立一套创新型校企合作教育教学体系,为校企合作应用型人才培养提供理论依据和具体的培养思路、方法。

支持雄安新区创新驱动发展的财税体制构建

雄安新区的设立是我国在京津冀协同发展战略方针下的又一项具有重大历史意义的国家战略选择,然而由于雄安新区现实的经济财力和公共服务水平,要想实现创新水平的快速提升,任重而道远。本文在归纳国内外针对区域经济发展财税支持政策研究的基础上,借鉴美英区域经济发展中的财税支持政策,提出了在新区打造财税政策“新高地”,强化政府采购,建立以奖代补财税激励机制等财税政策建议。

以商业保险为利器,助推脱贫攻坚上档次--河北省精准扶贫的调查与分析

脱贫攻坚作为国家重大战略,需要各方凝心聚力、共同参与。保险作为市场经济条件下风险管理的重要手段,在助推脱贫攻坚战略中具有不可替代的地位与作用。本文分析河北省保险业助推脱贫攻坚实施方式、成效与存在的问题,围绕新时期保险业如何更好地助推脱贫攻坚战略提出对策建议,以期在脱贫攻坚任务期限的最后一年里,更好地发挥保险的作用。

保险型城市内涵解读与实践路径

建设保险型城市的意义在于通过保险这种市场机制,实现城市经济发展的转型升级和社会治理能力的提升,实现国家治理体系和治理能力的现代化目标和更高质量发展的目标。因此,在保险型城市的概念下,从社会发展和经济转型的大局着眼,坚持问题导向,强化系统思维,更多地关注经济社会发展中的热点和难点问题,通过保险,实现体制和机制创新,构建一种常态化和可持续的经济社会管理新模式。

专创融合的探究性综合实践活动方案设计与应用——以应用型高校保险专业为例

专业教育与创新创业教育深度融合(即“专创融合”)是高校教育服务国家创新发展的迫切需要,是提高毕业生就业创业质量的重要保障。针对当前高校专创融合中培养目标与产业创新趋势对接不紧密、创新创业教育与专业人才培养体系融合度不高等问题,本次课题尝试了保险专业与创新教育融合的综合实践活动方案设计,初步探索创新创业教育融入人才培养的全过程的改革方式。

京津冀协同发展背景下河北省科技创新发展战略研究

京津冀协同发展作为当前我国重要的"三大国家战略"之一,受到国家和政府的高度重视,而区域协同发展的关键是科技创新的协同。从目前来看,由于三地创新发展情况差异过大,未能实现区域资源共享和产业链贯通,协同化水平比较低且进程缓慢。与北京、天津相比,河北省在科技创新发展中存在很大差距和问题,如何借助这京津冀协同发展的机遇,提高河北省自身的科技创新水平成为了亟待解决的问题。

精准扶贫背景下我国农村技能培训问题与对策研究

在精准扶贫背景下,越来越多的农村劳动力进城务工,留守的老弱妇孺居多,通过技能培训解决长期贫困问题,成为目前精准扶贫的重要手段。以河北省开展的农村技能培训实践为例,分析了工作开展中存在的问题,提出对策建议,为精准扶贫工作的开展贡献一份力量。

雄安新区失地农民可持续生计问题的现状调查与对策分析

雄安新区的征地农民正在面临失业以及就业转换的问题,如何保障新区农民能够顺利就业,实现职业转换,成为雄安建设进程中的重要任务。文章从调研入手,了解了新区农民就业收入、就业状态与稳定性、就业能力等方面的生计现状,发现了农民在就业过程中存在着本地就业机会少、农民收入水平不高,就业能力有待提升等诸多问题,针对调研发现的问题,文章提出了针对性的政策建议。

财经类院校创新创业教育体系的构建——基于国内高校成功经验的借鉴与启示

目前,尽管河北省以及国内高校都在进行创新创业教育的尝试与改革,但是课程体系的建设依然还有很大的完善空间,还存在着体系不完善、缺乏灵活的评价机制、专业与创业很难融合等诸多问题。如何进一步优化创新创业教育体系,国内的部分学校已经在课程设置、培养目标、评价机制以及专创融合方面取得了较为成功的经验,我们以此为学习目标,对他们的经验与模式进行了剖析,希望在此基础上,提出适宜的构建河北省财经类高校创新创业教育体系的对策与建议。

“双减”背景下家庭职业教育决策与应对策略研究

2021年7月24日,国务院发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》着力减轻过重作业负担和校外培训负担,“双减”意见的实施,打破了家庭教育选择的格局,职业教育迎来了新机遇;2023年1月国务院颁发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出继续推进职业教育,促进普职融通。由此家庭教育决策选择将会发生变化,本文将梳理职业教育发展的历程与现存的问题,剖析家庭教育决策的影响因素与影响结果,分析减负政策的特征与深层次的矛盾,从转变传统观念、促进普职融通和夯实办学基础三个方面提出应对策略,为强化家庭职业教育的选择意愿,保障职业教育的高质量发展提供科学建议。

以情感融合与教学互动塑造“启发+合作”课堂生态的教学实践——以“风险管理”课程为例

为适应财经院校“新文科”建设要求和新时代大学生的特点,以“一个理念”(以学生为中心)为指引,以“两个抓手”(情感融合+教学互动)为手段,“风险管理”课程教研组以课堂的教学步骤为载体进行改革与创新,深化互动教学,打破以往沉闷、疏离的课堂氛围,促进课堂生态向“启发+合作”的良性环境转变,最终实现知识传授的“润物无声”,塑造学生积极向上的情绪人格,提升其协作社交能力,使学生成为有温度、善协作的“新文科”保险专业人才。