树脂纯化武当道茶多糖的研究

为探讨树脂在武当道茶多糖脱色和脱蛋白过程中的效果及DEAE-纤维素-52层析柱分离武当道茶多糖的效应,以单因素实验为基础,对样品上样流速、温度和料液比进行L9(34)正交实验,采用蒽酮-硫酸法测定多糖含量、考马斯亮蓝法测定蛋白含量。树脂201x7在料液比11:1、上样流速1.0 m L/min、50℃条件下,武当道茶多糖脱色率为87.49%,脱蛋白率为43.27%,多糖保留率为89.12%。树脂201x7纯化后的武当道茶多糖经DEAE-纤维素-52层析柱分离得到5个不同组分。上述方案稳定性好效果明显,可用于武当道茶茶多糖的开发和利用。

武当道茶茶多糖的提取及含量测定

目的:优化水提醇沉提取武当道茶茶多糖的方案并对茶多糖进行定量分析。方法:对多糖提取得率进行单因素试验,对提取次数、温度、料液比和时间进行L9(34)正交试验,采用蒽酮-硫酸法测定多糖含量。结果:以料液比1∶25在80℃下提取3次,每次提取4 h,茶多糖提取得率为7.49%,RSD=2.25%(n=3),多糖含量为4.28%,RSD=1.54%(n=5)。结论:上述方案多糖提取得率稳定,多糖含量高,可用于武当道茶茶多糖的开发和利用。

地方院校推广MOOCs的必要性研究

国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于推广应用MOOCs的学习新模式。

“肝糖原的提取与鉴定”实验方法的改进探索

"肝糖原的提取与鉴定"实验,由于按教材操作方法经常出现实验结果不理想,为此,笔者对唐微主编的《生物化学与免疫学实验教程》中"肝糖原的提取与鉴定"实验的操作方法作了探索性的改进,即在酸碱中和步骤里排除糖原水解过程中挥发的部分盐酸,舍弃滴管而选用吸量管吸取氢氧化钠溶液。教学实践证明,改进后的操作方法切实可行,效果明显。

独立院校推广MOOCs的必要性研究

国内各大院校的精品课程项目已建设到-定规模,但没有被充分利用,与国外的网络化教育差距很大.独立院校应积极推广MOOCs学习模式,以提升教学质量和科研水平.

关于进一步完善高校学生网上评教系统的思考

目前，我国高等院校的教学管理呈现严密科学、高效灵敏的特点，这得益于计算机和网络的普及，如许多高校在教学质量评估时采用网上评价教师教学的方式。因为学生对教师的教学思路、策略、手段与方法等的感受最为深刻，所以，学生参与对教师教学质量的评价是必须的，而且也是现代教育理念的体现。这种方式最大的好处有2点：

山药多糖、维生素C对镉致小鼠肝损伤的预防性保护作用

目的:探讨山药多糖联合维生素C对镉性小鼠肝损伤的预防性保护作用。方法:将50只昆明种小鼠随机分为5组,即对照组、模型组(常规饲料饲养)、山药多糖组(山药多糖5.0 g/kg饲料)、维生素C组(维生素C 1.5g/kg饲料)、联合组(山药多糖5.0 g/kg+维生素C 1.5 g/kg饲料)。饲养7 d后,除对照组腹腔注射等体积的0.9%氯化钠溶液外,其余各组腹腔注射Cd Cl2(3.0 mg/kg)溶液。第8天取血测ALT和AST。计算小鼠肝体指数(肝脏质量/体质量),用肝匀浆对SOD、GSH-Px、MDA、NO定性定量。结果:与模型组相比,山药多糖、维生素C组肝体指数、血清ALT和AST活性、MDA和NO含量均下降,SOD、GSH-Px活性和GSH含量均升高(P<0.05,P<0.01);山药多糖和维生素C联合应用保护作用更明显(P<0.05)。结论:山药多糖、维生素C可通过拮抗镉所致的毒性和氧化应激,预防性保护镉性小鼠肝损伤,二者联合使用具有协同效应。

基于混合式教学的生物化学实验教学形成性评价体系构建的探索

混合式教学模式是“互联网+”在教育行业的变革产物,它是将传统的课堂教学与网络信息化教学相结合的新型教学方式,作为一种新的教学模式影响着医学教学。新型的教学模式必然和新的评价体系相结合。如何有效地评价实验教学是目前高等教育领域的一项重要内容。本文从生物化学实验课程在线学习和现场实验相结合的混合教学模式出发,研究构建了基于混合式教学的生物化学实验课程形成性评价体系,为提高生物化学实验课程的教学提供有益参考。

医学生物化学实验教学的探索与实践

实验教学是生物化学重要的实践教学环节,针对生物化学实验教学中存在的问题,教学团队从教学内容,教学方法及教学手段等方面做了探索和实践。优化实验内容,去旧增新,适当压缩,将一些经典实验与现代科学思维相结合,开展综合设计性实验;教学方法多元化;将现代信息技术应用于实验教学等,以"自主学习能力、临床执业能力"培养为目的,将各学科的相关知识与临床实践相结合,增强学生学习兴趣,突出应用能力的增养。通过实践证明,改进后的实验教学,教学质量得到有效提高,学生能更好地将理论知识与实践相结合,有利于学生的实验动手能力和创新能力的培养。

高校教学质量评价体系研究

教学质量评价是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求而进行的一种价值判断过程。目的是促进教学质量的不断提高和对被评价对象作出某种资格证明。教学质量评价是现代教育管理中的重要组成部分,如何做好教学评价以及如何应用教学评价提高教学水平是各高校都在积极研究和探索的问题。本文阐述了对教学评价的认识,对怎样提高教学质量评价进行了探讨。

高校教学质量监控管理的思考

高等学校是培养社会主义现代化建设专门人才的主阵地，高校的教学状况直接关系到人才的质量。因此，重视教学、提高教学质量已成为高等教育界和社会各界关注的问题。为满足培养适应社会型人才的需要，我院对教学质量监控加大了力度，收到了较为满意的效果，对保证人才的培养和教学质量的提高起到了关键作用。通过对教学质量监控的管理可以更加深刻地认识到质量监控在教学质量方面的重要性。

医学院校公共管理中的课程建设

公共卫生管理是医学院校中新发展的专业,随着医学社会化和社会医学的发展,公共卫生管理专业越来越受到重视.而公共卫生管理专业的课程建设关系到人才的培养方向和专业的发展方向,值得关注、探讨.

武当道茶多糖的脱色方法研究

目的:对武当道茶多糖脱色条件进行研究。方法:选用粉末状活性炭为脱色材料,对多糖混合液进行脱色处理,探究适宜的脱色时间、脱色温度和活性炭用量。结果:用4%活性炭在55℃时脱色35min为最佳条件。结论:上述方案多糖保留率和脱色率都很高,可用于武当道茶多糖的开发。

武当道茶多糖的脱色方法研究

目的：对武当道茶多糖脱色条件进行研究。方法：选用粉末状活性炭为脱色材料，对多糖混合液进行脱色处理，探究适宜的脱色时间、脱色温度和活性炭用量。结果：用4％活性炭在55℃时脱色35min为最佳条件。结论：上述方案多糖保留率和脱色率都很高，可用于武当道茶多糖的开发。