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题名试论性别歧视现象在英语中的表现
被引量:1
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作者
镡冬玲
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机构
黑龙江大学英语系
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出处
《学术交流》
北大核心
2000年第1期133-134,共2页
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文摘
人类是由男人和女人两种不同性别的人组成的。他们共同承担着发展人类历史,创造人类文明的使命。但由于性别的差异,在社会实践中他们担任着分工不同的角色,履行各自不同的义务,可是在传统的父系社会里,女人却因其性别而受到轻视和排斥,因此在语言上对女人的不恭也是很普遍...
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关键词
性别歧视现象
英语
女人
社会语言学
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名英语语言的种族主义表现模式
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作者
镡冬玲
于秀华
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机构
黑龙江大学
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2000年第2期87-88,共2页
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关键词
英语
色彩词
种族主义表现模式
象征意义
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分类号
H31-05
[语言文字—英语]
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题名后现代视角的语言符号性质观
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作者
镡冬玲
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机构
黑龙江大学西语学院
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出处
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2008年第12期242-244,共3页
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基金
黑龙江省教育厅人文社会科学2006年研究项目(11512101)成果之一
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文摘
传统的语言学理论认为,能指是一种声音形象,所指是一个概念,所指有某种优先性。从词到义的过程看起来相当简单。本文的观点是,词语并不是简单地表明它的涵义,而是引出语言链条上其他的词,正如一个意义本身会引出其他意义一样。词语本身就是关系。语言本身可以成为表现和欣赏的对象,语言的作用不在于它的固定含义,而在于它的暗示,引发人去领悟道。语言符号在塑造儿童的性格命运的过程中起重要作用。人须臾不可离开语言,人生活在语言中。语言具有令人惊讶的两面性,它既给人自由,又是束缚人的牢笼。人不需要自我,自我是固定不变的,人一旦有自我就固定了。自身是有生命力、创造力的,不断更新的。所以,使用语言时,不要执著于主体性原则,不要试图垄断语言使用的主体地位,把主体性归还给语言本身,给读者和鉴赏者当主体的机会。
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关键词
语言符号
后现代主义
超越性
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分类号
H0-06
[语言文字—语言学]
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题名文学语篇构思图式理论与第二语言习得
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作者
镡冬玲
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机构
黑龙江大学
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2007年第12期91-93,共3页
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文摘
图式知识对第一语言的运用和第二语言的习得与使用起促进作用。语言习得过程中应重视文学语篇图式知识的积累,并应设法建立图式方面的知识。第二语言习得者如何在阅读文学语篇过程建立大量的图式是提高语言理解能力的关键。语言输入模式的合理选择应成为第二语言习得的首要问题之一。
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关键词
图式
文学语篇
第二语言习得
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名语码转换的心理语言学分析
被引量:23
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作者
镡冬玲
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机构
黑龙江大学英语系
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出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2000年第2期75-79,共5页
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文摘
在双语或多语交际中 ,语码选择和语码转换现象非常普遍。本文参照DinaBelyayeva提出的“概念结构绘图模式” ,探讨了语码转换的根本原因 ,指出语码转换现象可以视为表述策略问题 ,它出现在双语者的词汇和概念结构发展的各个阶段。
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关键词
语码转换
双语者
概念结构
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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