“教、学、评”一体化教学在高中化学课堂中的运用

伴随着课程改革的不断深入发展,社会对创新性人才的培养提出了更高的要求。课堂教学质量的提高需要教师对课程改革予以重视,积极转变教学模式。教师在课堂中要呈现以学生为主体、教师为先导、教学评价贯穿整个课堂的局面,进而让学生在教中学、学中做、做中评,全面促进学生的发展,增强学生的科学意识,培养学生的化学思维能力和解决分析问题的能力。基于此,文章从三个方全面剖析了“教、学、评”一体化教学模式,并对具体的运用策略和路径等进行了研究,以为构建高效的高中化学课堂奠定坚实的基础。

“苯”的探究式教学实践与思考

以问题情境为导向,通过类似科学家的探究过程,激发学生的学习兴趣,促进学生进行深度学习,培养学生科学探究与创新意识、证据推理与模型认知意识、宏观辨识与微观探析能力,提升学生的化学学科核心素养.