黄河三角洲民间音乐概观

黄河三角洲民间音乐是独具特色的黄河三角洲文化重要的组成部分,它深深扎根于黄河三角洲这片广袤而神奇的土地,枝繁叶茂、花果丰硕、姿态万千,具有浓郁的乡土气息和地方色彩。

枝繁叶茂 姿态万千——黄河三角洲民间音乐刍议

黄河三角洲是一个民间风俗极为浓重的地区.农耕稼穑、盖屋打墙、婚丧嫁娶等民间生活劳动的一切领域,都有着相应的民俗存在. ……

星月流响 天地留言——对首批国家非物质文化遗产山东胡集书会的思考

山东胡集书会作为国家首批非物质文化遗产,有其悠久辉煌的历史,丰厚鲜明的文化内涵和特征,同时面临着尴尬无奈的现状。社会转型时期出现的种种复杂因素和]唱曲目的袭旧及民间艺人的后继无人,是书会衰微的主要因素。与时俱进,改革创新,贴近生活,走“出人出书走正路,半农半艺为人民”之路,是抢救保护、开发利用胡集书会这一文化遗产的有效途径。

黄河三角洲号子旋律分析与研究

黄河三角洲号子旋律的形成有两大类别:一是受其他民间音乐影响或由其他民间音乐移植而成的旋律,这类号子的旋律起伏比较大,节奏比较自由,音域比较宽,合句的变化比较丰富;二是由各种劳动呼号音调形成的旋律,这类旋律起伏往往不大,旋律形态以级进为主,常见四、五度纯音程跳进,节奏往往比较规整。

系统训练 应用为先——论高师钢琴基础教学的应用性技巧训练

高等师范专科学校的培养目标,主要是中学音乐教师。工作实践告诉我们,中学音乐教师应具备以下四方面的钢琴知识技能技巧:(一)具备较好的视奏能力。(二)熟悉键盘。

高校音乐欣赏教学“五段论”

"五段式"音乐欣赏教学是按照学生认知形成的规律为主线来安排教学内容,把音乐欣赏的过程划分为几个逐步递进的子阶段,即"鉴"、"赏"、"析"、"议"、"创"五段,每一阶段所提出的欣赏要求和欣赏重点不同。"五段式"音乐欣赏教学具有渐进性、创造性、灵活性的特点。

民族音乐PK流行歌曲

高校公共音乐欣赏课之于大学生的作用是不言而喻的，不用说孔子的“兴于诗，立于礼，成于乐”，也不用谈雨果的“音符是开启人类智慧宝库的钥匙”，单从当代大学生的知识能力结构以及音乐欣赏水平现状来看，音乐欣赏课越来越受到各高校的重视也是一种必然趋向。

“分层次”音乐欣赏教学研究

一、高校分层次音乐欣赏教学的内涵 “分层次”教学思想源于孔子的“因材施教”。美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出：许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的，如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似。

谈童声合唱队的组织训练

童声合唱是广大人民群众非常喜爱并乐于接受的艺术形式之一。童声那特有的清脆、甜美、稚嫩、委婉的音色,不知打动了多少听众的心,从而使童声合唱艺术在诸多音乐表演艺术形式里面,占据了一席之地。随着时代的发展,童声合唱又面临新的挑战。特别是当今美育教育开始逐渐被社会所重视。

苦难中的花朵 黑暗中的光明——民间音乐家华彦钧与孙文明的艺术比较

华彦钧和孙文明是20世纪民间音乐家的杰出代表，二者在不同的艺术道路上为二胡艺术的发展做出了巨大的贡献。他们的作品都是时代的投影和作者自己心绪的反映，都是在民间传统音乐基础上发展起来，在演奏艺术上都敢于突围、大胆创新。他们的艺术作品都是苦难中盛开的花朵，黑暗中放射的光明。

琵琶武曲赋双玉 昂扬悲壮两相宜——琵琶武曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》比较研究

琵琶曲《十面埋伏》和《霸王卸甲》反映楚汉相争的同一历史题材，乐曲的构思也相同。但这两首乐曲所表现的具体内容各有自己的侧重面，按《养正轩谱?顾曲须知》中所说：“惟十面为得胜之师，卸甲为败军之众”，一为昂插雄伟，一为悲壮凄清。

传承民间音乐 建设文明滨州

黄河三角洲地区富有特色的民间音乐，有其历史、地理、民族、传统、语言、心理等诸多方面的必然性和鲜明特色，传承这些质朴而粗犷、热情而浪漫的民间音乐，对建设文明滨洲具有深远的历史意义和重要的现实意义。