网球大满贯女子单打比赛中运动员体能消耗特征及与比赛胜负的相关性分析

目的 以网球比赛中所出现的体能消耗特征数据为研究视角,探索体能消耗与比赛胜负的相关性,旨在为我国女子网球运动员在单打项目的能力提升提供理论参考。方法 运用文献资料法和数理统计法对2022年澳大利亚网球公开赛中女子单打比赛体能消耗特征数据进行相关性分析。结果 整场比赛的做功、击球负荷、高强度转换次数、冲刺跑次数、总跑动距离与比赛总得分存在显著相关关系;在0~4拍得分阶段,整场比赛的做功、击球负荷以及总跑动距离与其存在显著性相关关系;而在5~8拍得分这一阶段,整场比赛的做功、击球负荷、高强度转换次数、冲刺跑次数、总跑动距离与其存在显著相关关系;在9拍以上得分方面,仅有整场比赛的做功、总跑动距离与其存在显著相关关系;在整场比赛总做功、高强度转换次数、冲刺跑、总跑动距离等4项指标上中国女子运动员的数据均低于本次比赛的平均值。结论 网球比赛中每个阶段得分都与运动员体能之间存在必紧密的联系,运动员与教练员都应重视体能训练,认识到具备良好的体能水平是取得比赛胜利的重要保障。

试论约翰·洛克的理念对乒乓球少儿启蒙训练教练员的启示

乒乓球作为我国国球,一直受到各省以及国家的高度重视,也一直站在世界乒坛的最高峰。除了国家的举国体制培养外,更重要的是从少儿开始的选材以及启蒙教育。乒乓球的训练不仅是技能的提升,也是强健体魄的身体教育,德智体美的全面教育。英国哲学家约翰·洛克首次提出建立“德、智、体”三育体系的构想。也提出了著名的“白板说”。认为少儿的心灵是一张白纸,一切的知识与经验都是通过后天获得的。本文尝试用洛克的教育理念以及“白板说”理论引用到乒乓球的少儿启蒙训练中进行思考。

“乒乓精神”融入高校乒乓球教学实践路径分析

该文针对高校乒乓球教学中存在的问题,将“乒乓精神”融入教学实践的路径进行分析。首先,通过理论解析明确了“乒乓精神”的内涵和特征以及其在体育教育中的价值和作用。其次,通过对高校乒乓球教学现状的分析,揭示了现有课程设置和教学模式存在的问题与挑战。再次,提出了将“乒乓精神”与高校乒乓球教学融合的路径,包括与课程目标关联、教学内容设计、教学方法结合以及评价体系建构等方面的具体策略。随后,通过实证研究对“乒乓精神”融入高校乒乓球教学实践的效果进行了评估。最后,提出了改进策略,包括教师培训和素质提升、学生支持措施以及教学资源和设施建设等方面的建议。该文的研究结果为高校乒乓球教学的改进提供了参考,并对未来的研究和实践具有重要意义。