幼儿园以游戏为基本活动理论与实践的研究

幼儿园"以游戏为基本活动",是我国学前教育改革中一个重要命题,也是我国幼儿园课程改革重要指导思想,对幼儿的长远发展具有重大的意义。

“互联网+”背景下解决家园共育难题的实践对策

家园共育正面临一些现实突出问题,如将日常教学搬到线上事与愿违,仅靠推送资源事倍功半,缺少沟通,家园各育现象愈演愈烈。传统模式的家园共育策略不尽人意,这是因为幼儿园对儿童发展与线上共育的关系把握不准,教师缺乏对家长育儿方法与行为的引导,家长的育儿理念有偏差,“小学化”教育诉求强烈,幼儿园缺乏对“互联网+”背景下家园共育形式的科学指导。对此,需强化幼儿园和家庭育儿指导能力建设,提高共识共育的双向保教实践水平,创建互联网支持的家园共育新型研培模式,落实家园共育的科学化评价导向。对家长开展科学育儿指导将成为推动家园共育的有效途径,是今后开展家园共育工作的新模式。

基于“互联网+”背景下学前教育区域联动教研对策的实践探索——互联网+背景下学前教育区域联动教研对策的研究报告

实施学前教育三年行动计划是国务院为加快发展学前教育、让每个孩子都能享有公平而有质量的教育做出的一项重大决策。随着《黑龙江省学前教育三年行动计划》的出台,黑龙江省公办和具有公办性质的幼儿园新增1800所,公办幼儿园教职工新增3.2万人,其中专任教师新增1.6万人,新增教师专业素质是否适应我省优质学前教育资源的矛盾日益凸显。

全方位提升幼儿的思维能力

智力发展的核心是思维的发展。儿童的思维,是在儿童个体和周围环境相互交往的活动中产生和发展起来的。培养思维品质是发展思维能力的突破点,是提高教育质量的最佳途径。

论幼儿结构游戏中数学认知的适宜性指导

结构游戏是幼儿对一定材料进行建筑、构造的游戏,具有一定的内涵、特点与结构,与幼儿的智力发展水平密切相关,对幼儿发展具有重要意义。

基于儿童的思维与学习特点优化儿童科普读物设计——以《National Geographic Readers:Ants》为例

随着科技与新媒体产业的快速发展,涌现了以电子书为代表的新型阅读方式,给传统的纸质书籍带来了巨大冲击。虽然长期阅读电子书籍会对儿童带来危害,但是传统的二维平面书籍已无法满足儿童阅读的需求。因此,科普类读物需要通过交互式的设计手段与纸质书相结合增强互动性,既能满足儿童认知发展,促进儿童对书籍内容的吸收,又能避免长时间看(玩)电子产品对儿童造成的危害,让图书不再是单纯的书籍,而是儿童的伙伴。文章通过优化美国国家地理杂志出版的《National Geographic Readers:Ants》为例,突出对科普类书籍的认知效果,激发儿童对书籍内容的新认知。