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背诵文章的几种方法
1
作者
闫万德
《甘肃教育》
2009年第2期52-52,共1页
背诵,是语文教学的主要任务之一,在教学实际中,不少教师认识到了背诵对提高语文能力的作用,也十分重视背诵,但缺少好的方法指导学生背诵。笔者根据多年的教学经验,总结了以下几种背诵的方法。
关键词
背诵
分层法
紧缩法
间隔法
尝试法
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职称材料
实施愉快教学为语文教学减负增效
2
作者
闫万德
《新课程》
2018年第14期163-163,共1页
"愉快教学"是一个常谈常新的话题,《论语》开篇云:"学而时习之,不亦说乎?"明确阐释了学习者的兴趣和爱好对学习效果的重要性。探讨了实施愉快教学的策略,目的是为当前的语文教学减负增效。
关键词
愉快教学
语文教学
减负增效
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职称材料
题名
背诵文章的几种方法
1
作者
闫万德
机构
古浪县冰草湾中学
出处
《甘肃教育》
2009年第2期52-52,共1页
文摘
背诵,是语文教学的主要任务之一,在教学实际中,不少教师认识到了背诵对提高语文能力的作用,也十分重视背诵,但缺少好的方法指导学生背诵。笔者根据多年的教学经验,总结了以下几种背诵的方法。
关键词
背诵
分层法
紧缩法
间隔法
尝试法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
实施愉快教学为语文教学减负增效
2
作者
闫万德
机构
甘肃省古浪县教育局教研室
出处
《新课程》
2018年第14期163-163,共1页
文摘
"愉快教学"是一个常谈常新的话题,《论语》开篇云:"学而时习之,不亦说乎?"明确阐释了学习者的兴趣和爱好对学习效果的重要性。探讨了实施愉快教学的策略,目的是为当前的语文教学减负增效。
关键词
愉快教学
语文教学
减负增效
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
背诵文章的几种方法
闫万德
《甘肃教育》
2009
0
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职称材料
2
实施愉快教学为语文教学减负增效
闫万德
《新课程》
2018
0
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