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创客教育融合浅探
被引量:
1
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作者
闫兴浩
《山东教育》
2020年第27期120-120,共1页
创客教育的核心是以提升学生的实践动手技能来培养他们的创新精神。创客注重多学科的交叉知识应用,鼓励学生通过自主学习和协作探究共同完成学习任务,在任务的实施中激发学习兴趣。
关键词
创客教育
激发学习兴趣
协作探究
自主学习
动手技能
创新精神
交叉知识
鼓励
下载PDF
职称材料
融合创客教育浅探
2
作者
闫兴浩
《山东教育》
2020年第10期57-57,共1页
创客教育的核心是以提升学生的实践动手技能来培养他们的创新精神以及意识。创客教育注重多学科的交叉知识应用,鼓励学生通过自主学习和协作探究共同完成学习任务,在任务的实施中激发学习兴趣。实施创客教育需要汇集每一位老师的优势,...
创客教育的核心是以提升学生的实践动手技能来培养他们的创新精神以及意识。创客教育注重多学科的交叉知识应用,鼓励学生通过自主学习和协作探究共同完成学习任务,在任务的实施中激发学习兴趣。实施创客教育需要汇集每一位老师的优势,进行多学科融合,共同提升创客教育品质。
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关键词
创客教育
激发学习兴趣
多学科融合
协作探究
自主学习
动手技能
创新精神
共同提升
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职称材料
题名
创客教育融合浅探
被引量:
1
1
作者
闫兴浩
机构
山东省平阴县锦东小学
出处
《山东教育》
2020年第27期120-120,共1页
文摘
创客教育的核心是以提升学生的实践动手技能来培养他们的创新精神。创客注重多学科的交叉知识应用,鼓励学生通过自主学习和协作探究共同完成学习任务,在任务的实施中激发学习兴趣。
关键词
创客教育
激发学习兴趣
协作探究
自主学习
动手技能
创新精神
交叉知识
鼓励
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
融合创客教育浅探
2
作者
闫兴浩
机构
山东省平阴县锦东小学
出处
《山东教育》
2020年第10期57-57,共1页
文摘
创客教育的核心是以提升学生的实践动手技能来培养他们的创新精神以及意识。创客教育注重多学科的交叉知识应用,鼓励学生通过自主学习和协作探究共同完成学习任务,在任务的实施中激发学习兴趣。实施创客教育需要汇集每一位老师的优势,进行多学科融合,共同提升创客教育品质。
关键词
创客教育
激发学习兴趣
多学科融合
协作探究
自主学习
动手技能
创新精神
共同提升
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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创客教育融合浅探
闫兴浩
《山东教育》
2020
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融合创客教育浅探
闫兴浩
《山东教育》
2020
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