动态教学资源的静态化处理与分析

获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现,这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析,就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源,其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用,形成良性教学循环,使教学思路逐渐转变成学习思路,提高课堂教学质量。

工学一体化课程标准校本转化的策略研究

工学一体化教学模式的发展离不开工学一体化教学文件的制定与执行。工学一体化指导性课程标准是各教学单位制定校本课程标准的“源”,在课程标准校本转化的时候要始终遵从指导性课程标准。学习指导性专业人才培养方案和课程标准,掌握它们的培养思想、思路、目标,掌握培养过程和培养结果,为校本转化做好理论准备,提供理论依据。在制定校本课程标准前要做好实践准备,提供充足的实践依据,做好专业发展调研工作,建立多方参与的制定团队,建立长效的实施反馈调整机制,掌握好校本转化的“度”。一般校本化课程标准的要求不应低于指导性课程标准的要求。

机械加工和工艺方面教学改革的研究与探索

机械加工和工艺方面教学改革的研究与探索在机电一体化专业教学中占有十分重要的地位,本文就如何转变教师执教理念,采用新的教学模式,探索新的教学评价方法,培养专业核心能力等方面展开研究与探索,目的是要弘扬以质量立校,特色建校,人才强校,科研兴校的主旋律,培养新型的专门化人才。

退役士兵职业教育人才培养模式的研究

英国职业教育以国家为主导,以行业、企业以及学校为教育主体,共同制订学生的授课计划、授课内容及技能培训计划等,为学生就业做好充分的准备。本文分析提出,我国退役士兵就业前的职业教育模式可以参照英国的职业教育体系框架,实行政府主导、企业为教育制定主体、学校为教学服务主体的教育体系框架,构建以企业生产任务为主的教学内容、问题导向的解惑型教学方法和能力为本位的多元、多层次评价体系的教育模式。

浅谈劳动教育与职业教育的融合发展

人类的发展是伴随着劳动的发展而发展,劳动教育是各类教育的基础和根本。职业学校作为技能型人才输出的主要阵地,要将劳动教育与职业知识教育、职业技能教育、职业素质教育和思想教育结合起来,促进人的职业发展,同时通过有力的政策保障、职教内部改革、有效的劳动教育管理以及联合社会各方力量共同发展融合劳动教育为一体的现代职业教育。

《机械加工》课堂教学改革探讨

本文针对《机械加工》课程的教材内容安排、教学方法及课程评价方式的改革进行了论述。教材编写以项目为主体,以任务为驱动,与项目化教学模式配套,相关理论知识以"适度、够用"为原则。学习方式突出学生是课堂的主体,教师是教学组织和指导者的特征。课程评价方式采用每一任务自评、互评和教师评价相结合的方式,最终得出学生的成绩。

对五年制高职《机械加工》课程教学改革的研究与实践

《机械加工》是根据《机械制造基础》课程开发的一门重要课程。《机械制造基础》是我国高等院校机械专业的一门重要的技术基础课,它涵盖内容广泛,涉及内容多,如果不进行梳理和整合,势必会造成理论知识讲授太多,实践能力不足的现象。为避免这一现象,我们将《机械制造基础》、《车工工艺学》、《钳工工艺学》、《金属材料与热处理》等课程整合后开发了《机械加工》课程,通过实际验证,取得了很好的实际效果。

齿轮机构在传递空间曲线路径中的应用

该文总结了传统的齿轮传动机构的特点,并对渐开线柱齿鼓形齿轮机构的设计、研究进行探讨,分析了其优缺点。沿用此种齿轮机构的研究和设计思路,该文提出了一种空间曲线的运动和动力的传递方案——空间齿轮齿条的设计思路和制造方法。这种传动装置能解决齿轮机构难进行空间曲线运动和旋转体齿的齿轮加工困难的问题,为该种齿轮机构的研究提供了参考。

解决导轨面经表面淬火后变形的问题

淬火可以提高工件的硬度和耐磨性。带孔件经淬火后一般容易在孔的部位产生应力集中和变形,这种变形如果不经处理,在后续的精加工中,变形仍然会存在,继而会影响工件最终的尺寸精度。消除淬火变形的方法很多,从降低生产成本和秉承绿色生产的理念入手,文中提出了5种解决方法。可以根据零件的结构和生产实际按需选用。同时为了保证工件的质量,要从工件毛坯的生产工艺、尺寸、结构和组织抓起,以保证零件最终质量。

一种多规格袋装机料管结构的设计方案研讨

在制袋装置中,料袋成型器的结构、尺寸的正确性是制袋的关键。以尖顶角形袋制袋袋装机为例,改变原有的方形料管加矩形料管相连接的刚性结构,变为通过调整料管骨架尺寸来改变包装袋的规格,通过装拆料管管壁来达到料管结构的变换。同时,在料管骨架和管壁以螺栓连接的基础上,提出更为方便的磁性装拆结构,磁性开关设计在管壁上,虽然结构稍微复杂,但是可大大提高设备安装的效率。

在带锯床上切削齿轮坯的设计与分析

齿轮属于一种加工精度比较高的机械零件,对于尺寸和重量比较大的齿轮坯,如果选用传统的机械加工方法进行加工,加工效率会很低。为了提高加工效率,可以选用机加工方法先将齿轮的齿槽部分进行部分切除,这样就可以大大提高加工效率。在带锯床上就可以实现这种切削,但是在切削齿轮坯装夹时,应将齿轮坯旋转一定角度并有一定的偏心距离。

中高技衔接关键问题的分析及解决对策

中高技衔接是指职业教育中的三年制中技与三年制髙技或五年制髙技的衔接。中高技衔接的关键问题是课程内容的衔接。要做到有效的教学内容衔接,首先要在思想上认识到职业教育是技能+学历教育,学历教育对人的发展同等重要;其次要有统一规范的人才培养方案和课程标准,要有与专业、教学层次相适应的教材,还要有一定数量和质量的师资及设备。