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小学作文教学方法探究
被引量:
1
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作者
闫华然
《小学科学》
2011年第2期72-72,共1页
作文是语文教学中的一个重要元素,是学生驾驭文字的能力体现,更是帮助学生进一步掌握语文知识的重要手段。小学的六年中,作文教学的目标有着明确表述。从整体上看,是从"兴趣"、完成"完整、通顺"的句子、"能乐于表达自己看、听、想...
作文是语文教学中的一个重要元素,是学生驾驭文字的能力体现,更是帮助学生进一步掌握语文知识的重要手段。小学的六年中,作文教学的目标有着明确表述。从整体上看,是从"兴趣"、完成"完整、通顺"的句子、"能乐于表达自己看、听、想到的事物"、对见闻描述或写出自己"感受和想象"到"有自我表达和与人交流的欲望”等,一个逐步提高学生写作能力的循序渐进的过程。
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关键词
小学作文
教学方法
写作能力
语文教学
语文知识
作文教学
自我表达
循序渐进
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职称材料
题名
小学作文教学方法探究
被引量:
1
1
作者
闫华然
机构
馆陶县南徐村乡徐村小学
出处
《小学科学》
2011年第2期72-72,共1页
文摘
作文是语文教学中的一个重要元素,是学生驾驭文字的能力体现,更是帮助学生进一步掌握语文知识的重要手段。小学的六年中,作文教学的目标有着明确表述。从整体上看,是从"兴趣"、完成"完整、通顺"的句子、"能乐于表达自己看、听、想到的事物"、对见闻描述或写出自己"感受和想象"到"有自我表达和与人交流的欲望”等,一个逐步提高学生写作能力的循序渐进的过程。
关键词
小学作文
教学方法
写作能力
语文教学
语文知识
作文教学
自我表达
循序渐进
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学作文教学方法探究
闫华然
《小学科学》
2011
1
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