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基础教育中教学设计的困境与教师创新实践
1
作者
闫博昌
《信息技术教育》
2004年第1期17-19,共3页
教学设计是教育技术的核心理论,自20世纪80年代引入我国后,在教育实践中产生了重要影响。但在本土化研究与实践进程中,理论与实践工作者,尤其是一线教师产生了不少困惑。本文作者对这些问题进行了反思,并寻求解决之道,这对一线教师具有...
教学设计是教育技术的核心理论,自20世纪80年代引入我国后,在教育实践中产生了重要影响。但在本土化研究与实践进程中,理论与实践工作者,尤其是一线教师产生了不少困惑。本文作者对这些问题进行了反思,并寻求解决之道,这对一线教师具有一定的启发价值。
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关键词
基础教育
教学设计
教学设计模式
教师
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职称材料
题名
基础教育中教学设计的困境与教师创新实践
1
作者
闫博昌
机构
广东省深圳市深圳高级技工学校
出处
《信息技术教育》
2004年第1期17-19,共3页
文摘
教学设计是教育技术的核心理论,自20世纪80年代引入我国后,在教育实践中产生了重要影响。但在本土化研究与实践进程中,理论与实践工作者,尤其是一线教师产生了不少困惑。本文作者对这些问题进行了反思,并寻求解决之道,这对一线教师具有一定的启发价值。
关键词
基础教育
教学设计
教学设计模式
教师
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基础教育中教学设计的困境与教师创新实践
闫博昌
《信息技术教育》
2004
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