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地理教学应增强学生的环境意识
1
作者
闫占宏
《青海教育》
2006年第7期91-91,共1页
地球——人类之家,是人类生存、发展、栖息的唯一处所。随着人类活动领域的不断扩大,人对自然环境的影响也越来越大。在漫长的历史进程中,人类创造了前所未有的物质财富,推进了文明发展的进程。同时,也出现了日益严重的环境问题,...
地球——人类之家,是人类生存、发展、栖息的唯一处所。随着人类活动领域的不断扩大,人对自然环境的影响也越来越大。在漫长的历史进程中,人类创造了前所未有的物质财富,推进了文明发展的进程。同时,也出现了日益严重的环境问题,如气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠、大气污染、水体污染、海洋污染及固体废弃物污染等。近年来,由于人们不合理的开发利用,各种污染日趋严重,出现资源紧缺、环境恶化等问题,其原因是人们缺乏环境意识,在生产时只顾经济效益,
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关键词
环境意识
地理教学
人类生存
学生
大气污染
历史进程
固体废弃物
活动领域
自然环境
物质财富
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职称材料
地理教学应增强学生的环境意识
2
作者
闫占宏
《青海教育》
2006年第8期91-,共1页
关键词
地理教学
教学中
环境意识
学校素质教育
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职称材料
题名
地理教学应增强学生的环境意识
1
作者
闫占宏
出处
《青海教育》
2006年第7期91-91,共1页
文摘
地球——人类之家,是人类生存、发展、栖息的唯一处所。随着人类活动领域的不断扩大,人对自然环境的影响也越来越大。在漫长的历史进程中,人类创造了前所未有的物质财富,推进了文明发展的进程。同时,也出现了日益严重的环境问题,如气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠、大气污染、水体污染、海洋污染及固体废弃物污染等。近年来,由于人们不合理的开发利用,各种污染日趋严重,出现资源紧缺、环境恶化等问题,其原因是人们缺乏环境意识,在生产时只顾经济效益,
关键词
环境意识
地理教学
人类生存
学生
大气污染
历史进程
固体废弃物
活动领域
自然环境
物质财富
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
X-4 [环境科学与工程]
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职称材料
题名
地理教学应增强学生的环境意识
2
作者
闫占宏
出处
《青海教育》
2006年第8期91-,共1页
关键词
地理教学
教学中
环境意识
学校素质教育
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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1
地理教学应增强学生的环境意识
闫占宏
《青海教育》
2006
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地理教学应增强学生的环境意识
闫占宏
《青海教育》
2006
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