暗示:通向学生心灵之路

教学工作中，经常会遇到许多老师埋怨：“现在的孩子太难教育了，吵一顿不管用，苦口婆心地讲半天道理，什么用没有，他还有一堆歪理等着你。”之所以出现这种情况，其中一大半原因往往不是学生不懂道理，面对老师时，他们可能早就意识到自己错了，不过当他们强烈意识到了老师的对他的教育企图时，抵触心理或者说逆反心理也一块被触发了。

对一类几何最值问题的解法探究

几何最值问题是高考的常见类型之一,主要考查学生的想象能力、建模能力和逻辑推理能力等,而这也是数学核心素养的组成部分。因此,在日常教学中,教师可通过几何最值问题实现对学生核心素养的培养。