“以工作过程为导向”的电气专业教学实践

"以工作过程为导向"的专业教学,更加注重学生的主体性,教师角色也不再是知识的传授者,而是情境的创造者。把"知识灌输"变为"能力创新",有利于发展学生的创新精神,是提高专业课教学质量的有效途径。