从硬宣传到软对话:高校舆情应对的路径转向——从山东大学“学伴”事件谈起

当下高校舆情危机频发,梳理既往案例,可发现高校舆情从无到有的发轫过程中潜藏着"联想-叠加-聚焦"的效应,此机制支配着高校舆情危机的走向,使诸多高校身陷舆情旋涡。在舆情应对中高校普遍存在"对话缺位""扬汤止沸"等问题,既未能找准着力点,亦失去了话语权。因此,由"硬宣传"走向"软对话"成为高校舆情应对的必由之路。"对话转向"首先需要疏浚对话思想的河流,为高校舆情应对的路径转向奠定哲学基础;同时对话语策略进行结构性调整,使高校在舆情应对中得以从容。

浅析河南省区域形象的建构与传播

区域形象对地区发展来说愈发重要,河南省的地区形象长期以来都不容乐观,收到媒介营造的信息环境影响,河南形象被大打折扣。而在形象建构与传播过程中,河南拥有的丰富的历史文化资源没有有力地发挥其作用,河南文化形象的塑造也不为人满意。这与河南省不重视大众媒介的利用有关。在当今媒介技术日新月异的时代背景下,只有充分合理地利用大众媒介的传播优势,才能更好的塑造良好的区域形象,才能更好地促进区域的整体发展与建设。

教学赋权视角下研讨式课堂提升学生参与度问题研究

本科课堂教学目标是培养有独立思考能力的创新型人才。研讨式教学有利于提升学生独立思考能力,促进师生共同探索,教学相长。然而,该模式在实施过程中,由于学生的参与程度不高,研讨式教学模式的优势难以充分发挥。笔者对教师及参与此次教学改革的学生进行了调查,旨在探讨研讨式教学实践中学生参与度不高的问题,并提出应对策略,为教学创新提出新思路。