“双减”政策下中小学生家庭生涯规划实施现状及提升策略

“双减”政策,即减轻中小学生课业负担和减少校外培训机构的过度补课,是国家为了优化教育生态、促进学生全面发展而实施的一项重要教育政策。在这一政策背景下,中小学生家庭生涯规划的实施现状及其提升策略值得关注。调查显示,学生认知成熟度欠佳,许多家长对生涯规划的概念和重要性认识不足,往往忽视孩子的兴趣和特长,过分关注学业成绩。学校和社区缺乏专业的生涯规划教育资源和人员,导致家长和学生在生涯规划方面缺乏有效的指导和支持。在“双减”政策背景下,个人、家庭、学校应共同努力,推动中小学生生涯规划教育的发展,促进学生的全面成长。

中小学教育科研管理的路径探寻

教育高质量发展,教育科研必先行。唤醒中小学教师的科研自觉,提升科研能力,构建科研支持系统,是以科研助力新时代高素质中小学教师队伍建设的内在需要。文章基于学校管理维度,深析教师科研中的问题,寻求学校科研管理之法,化解中小学教育科研所面临的困境,需要从“大生态”“小环境”与“微循环”等多维角度构建学校教育科研体系,激发教师的科研自主权,转变科研的评价方式,培养教师的科研能力和打造研究型的学校文化。

中小学教师教育科研影响因素的研究及其启示

鼓励支持中小学教师增强科研意识,积极参与教育教学研究活动,不断深化教育教学改革的发展过程,探索适应我国中小学教育现状及发展规律的教师教育科研工作,是我国教育现代化的一种必然趋势。本研究从中小学教师做好教育科研的价值意蕴、影响因素与实践启示三个维度,对我国当前中小学教师在教育科研方面面临的相关问题展开了一定的分析与讨论,针对存在的问题提出了可供参考的实施策略。

国外关于师幼关系影响因素的研究及其启示

师幼关系对幼儿的发展具有重要意义,受到了国外研究者的普遍关注。国外研究者从儿童成长的环境和儿童自身的特点出发,发现师幼关系的影响因素包括教师因素、幼儿因素及环境因素。这些研究成果对我国的启示为:提高教师任职要求,加强教师在职培训;教师要善于倾听,创设良好的情感环境;调整幼儿园环境,保证幼儿的兴趣爱好得到发展。

依托优秀教学成果 助推基础教育高质量发展

基础教育国家级教学成果代表着各级教育教学改革与实践的最高水平,是为党育人、为国育才战略的重要体现,也是广大基础教育工作者长期以来的经验总结和理论思考。基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学领域的最高奖项。2021年,教育部印发《关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知》,在全国建立60个示范区,甘肃省酒泉市、平凉市成功入选。

基于反贫困视角的贵州老年人力资源开发研究

2003年贵州进入老龄化社会，人口老龄化给相对贫困的贵州带来了巨大的影响，这是一个不客忽视的社会问题，我们必须正确对待。合理、有效的开发利用老年人独有的特征，缓解老龄化给贫困的贵州带来的压力，使老年人力资源开发成为贵州反贫困战略的助推器，在老龄化背景下实现贵州经济的垮越式发展。

人类发展生态学视野下的幼儿入园适应问题研究

幼儿在初入园时会出现哭泣、冷漠、分离焦虑、亲社会性行为发展不良等适应困难,为更好地提高幼儿的入园适应能力,本文试图用人类发展生态学理论解释研究这一现象,即幼儿从家庭进入幼儿园这一“生态变迁”的过程受到多层生态系统尤其是小生态系统的影响。在此基础上,提出从幼儿的核心环境转移、幼儿的家庭教育、为幼儿营造融洽的生活氛围以及发挥“重要他人”作用等建议。

发展更加公平更高质量的学前教育

2021年12月9日,教育部、国家发改委等九部门联合印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),旨在深入贯彻落实党的十九届五中全会关于“完善普惠性学前教育保障机制”“建设高质量教育体系”的部署要求,积极服务国家人口发展战略,推进学前教育普及普惠安全优质发展。

基于教师视角的农村幼儿园师幼关系研究

本研究以949名农村幼儿园教师为研究对象,采用师幼关系问卷、家长一教师问卷、保教效能感问卷、社会支持问卷、幼儿园教师工作氛围问卷以及幼儿园教师基本情况调查表,考察了影响农村幼儿园师幼关系中教师方面的因素。结果发现,教师的学历、职称、保教效能感、家师关系、社会支持、工作氛围和工资收入都会影响师幼关系。其中,教师的保教效能感对师幼关系的影响最大。在此基础上,本研究从提高教师的保教效能感、建立和谐的家师关系、加强教师的社会支持、创造良好的工作氛围、维护教师的切身利益等五方面提出几点建议。

“三年行动计划”助推学前教育发展——甘肃省实施学前教育三年行动计划成效概览

学前教育"三年行动计划"旨在着力缓解"入园难""入园贵"问题,促进学前教育事业的科学发展。"三年行动计划"实施以来,甘肃省学前教育的发展受到空前的重视,政府通过强化政府职责、扩大教育资源、加大财政投入、扶持民办幼儿园发展、加强培养培训等措施的实施,初步缓解"入园难"问题,保障学前教育健康发展,促进学前教育质量提升,助推甘肃学前教育事业的全面发展。

新时期加强师德教育的理论探讨

教师的职业道德是教师素质的核心部分。我国发展过程中的一些负面因素给新时期的师德建设带来了严峻的挑战,本文拟从师德教育的意义和面对的挑战入手,论述新时期加强师德教育的对策。

论新时期加强我国公民义利观教育的必要性

目前我国正处于社会巨大变革和转型时期,思想领域人民内部的矛盾日益凸显。其中,公民价值观念中的"义"、"利"冲突尤为明显。研究这一偏差产生的原因,及时采取相应措施使其得以缓解,加强公民社会主义义利观教育,对于中国特色社会主义事业的健康发展以及我国和谐社会的积极构建具有极其重大的意义。