新疆高校红色文化资源的开发和运用探析——以新疆S大学为例

充分挖掘和运用高校红色文化资源,不仅有利于营造健康向上的校园文化氛围,更有助于加强和改进新时代大学生思想政治教育工作。近年来,新疆S大学以建党百年为契机,将红色文化深度融入课堂和实践教学,打造红色教育基地,深入开展红色历史研究,用学术力量、学术话语讲好新疆故事,取得了一定成效。但在进一步营造红色文化氛围、利用融媒体手段扩大社会影响等方面有待提升。为此,建议进一步完善思政课程建设体系,充分挖掘红色文化资源,深化教育实践基地内涵建设,利用融媒体为红色文化赋能,以培养担当民族复兴大任的时代新人。

从《马达汉西域考察日记1906—1908》看清末的新疆社会

《马达汉西域考察日记1906—1908》是芬兰著名探险家马达汉到中国进行军事刺探活动时所写的,该书对当时新疆的政治、经济、军事和民政等情况,以日记的形式作了详细记载。通过归纳从农牧业、商业、社会生活及少数民族族群等方面来对清末的新疆社会状况作一阐述。

文祥与近代中国的海防和塞防之争

一提到近代中国的海防和塞防,人们不禁会想到左宗棠和李鸿章。但是,对近代中国海防和塞防做出最大贡献的当属枢臣文祥。同治、光绪年间正值中国处于内忧外患之际,他既主张重视海防建设,同时又力挺左宗棠西征。他建立了中国第一支近代意义上的海军,顺利收复了新疆,维护了中国的主权和领土完整。

从另一种角度解读清末新疆土尔扈特人的社会生活——以马达汉笔下的卡尔梅克人为研究对象

马达汉,芬兰著名的探险家。1906年,他受俄国政府委托,以探险家身份由中亚进入新疆,进行军事刺探活动。他广泛了解新疆的政治、经济、军事和民政等情况,并以日记的形式对当时的社会作了详细记载。本文正是以他笔下的卡尔梅克人为研究对象,试图反映清末新疆土尔扈特人的社会生活状况。

民众动员与二十世纪五、六十年代的移民支边——以江苏省青壮年支疆为例

江苏省移民支疆的顺利进行,得益于民众动员的有效实施。为了把有种种顾虑的青壮年动员到地广人稀、劳动力缺乏、经济文化相对落后的新疆,江苏省各级政府采取普遍宣传与重点教育相结合,大会动员与小会座谈、个别教育相衔接的办法,不断化解民众的疑虑和误解,营造支边光荣的社会氛围,掀起了踊跃报名的热潮。但是,在宣传动员过程中,部分基层干部宣传内容浮夸,造成有的支边青壮年入疆后,因与心理预期的落差而返回原籍,不利于后续的安置巩固工作。

1959年南京市青壮年支援新疆建设的历史考察

1959年,南京市青壮年响应国家号召,踊跃报名参加边疆建设。经过宣传动员、审查批准和组织运送,共有2 068名青壮年和68名家属进疆。他们多被分配到军政机关、文教卫生和厂矿企业工作,工作地点多在乌鲁木齐及其周边。当时生活条件很艰苦,但是南京市青壮年毅然扎根边疆,为新疆开发建设作出了应有贡献。

从“马福兴案”看地方军阀与北洋政府的博弈

1924年6月,新疆省长兼督军杨增新密令乌什县长马绍武率兵翦杀喀什噶尔提督马福兴父子。"马福兴案"发生后,引发了一系列"讨马(福兴)"与"倒杨(增新)"活动,北洋政府亦多方谋划新疆善后事宜。文章论述了杨增新及其控制的新疆省议会等与李谦和马氏夫人的论战过程,剖析了"马福兴案"后北洋政府的回应与处理过程,展现了地方军阀与北洋政府在多重利益下的博弈。

芬兰探险家马达汉视域下的清末中国社会——《马达汉西域考察日记1906—1908》述评

《马达汉西域考察日记1906—1908》是马达汉以芬兰男爵的身份,接受俄军总参谋部的指示,到中国西北搜集军事、政治和社会情报等的探险活动。马达汉历时两年横穿八省行程14000公里,既搜集并撰写了重要的军事报告,还给世人留下了大量旅行日记、珍贵图片和古代文物等有价值的科考资料,对我们认识和研究清末中国的社会有重要的参考价值。本文拟对该书做一简要评述。

从《马达汉西域考察日记1906-1908》看清末的新疆社会

《马达汉西域考察日记1906—1908》是芬兰著名探险家马达汉到中国进行军事刺探活动时所写的,该书对当时新疆的政治、经济、军事和民政等情况,以日记的形式作了详细记载。本文拟从农牧业、商业、社会生活等方面对清末的新疆社会状况作一阐述。

抗战时期新疆建设公债考论

1941年在新疆首次大规模发行的建设公债,经过全疆各级政府积极劝募,各族民众踊跃认购,预定发行任务超额完成。总计600多万元的新疆建设公债对于稳定战时新省财经发挥了一定作用,但所募款项极少用于建设事业,原定的抽签还本工作进行三次之后即不了了之。造成新疆建设公债失信的原因,除了公债发行与还本操作层面的随意性之外,主要在于自抗战后期开始不断加剧的通货膨胀从根本上冲垮了公债的社会与经济基础。

师范专业认证背景下历史学专业实践教学改革探析

实践教学是巩固和深化理论知识的有效途径和重要环节,也是培养专业人才的重要内容。分析在专业认证标准下,历史学专业在教学实践内容设置、持续改进理念、协同育人理念等方面的问题,进而从构建科学的实践教学体系、注重学生实践能力培养和构建协同育人的机制提出了相应的对策和建议,以期对历史学实践教学和专业建设有所助益。

《中国历史文选》教学中存在的问题与改进策略

《中国历史文选》是旨在培养学生阅读、分析和运用文言文史料能力的具有跨学科、综合性特点的专业基础课,但在教学实践中存在教学课时量不足、学生学习主动性不高、教学效果不显著等问题,本文结合这些问题提出了相应的改进策略。

文祥与近代中国的海防和塞防

一提到近代中国的海防和塞防,人们不禁会想到左宗棠和李鸿章。但是,对近代中国海防和塞防作出重大贡献的当属枢臣文祥。同治、光绪年间正值中国处于内忧外患之际,他既主张重视海防建设,同时又力挺左宗棠西征。建立了中国第一支近代意义上的海军,又顺利收复了新疆,维护了中国的主权和领土完整。

新疆官钱局发展始末述略

1884年新疆建省,为解决币制的混乱局面,首任巡抚刘锦棠应清政府“规复全国钱法”的政令着手统一新疆钱法。遂于1885年创设迪化官钱局,并在全疆次第开办喀什、阿克苏、库车和伊犁四大官钱局,至民国初期一直沿用。官钱局创设后发行货币,统一钱法,有力促进了新疆经济交流和商贸繁荣。

教育规划纲要实施进程中的教师教育改革与发展——第八届全国师范大学联席会议综述

2011年8月9日至10日,由教育部主办、新疆师范大学承办的第八届全国师范大学联席会议在新疆师范大学召开。会议是在落实教育规划一周年之际召开的一次全国师范大学专题会议,对于进一步提高教师教育质量具有十分重要的意义。会议以"落实教育规划纲要,深化教师教育改革,提高教师教育质量"为主题展开讨论。在创新型人才培养、教师教育发展和改革、中国特色教师教育体系的构建、提高免费师范生培养质量等问题上各高校的新思路、新举措和新经验,并就今后教师教育和新疆师范大学的改革发展提出了意见和建议。

略论抗战时期新疆的一县一机运动

1943年,新疆政府积极响应国民政府发起的一县一机运动,带领各族人民筹款捐献飞机。新疆各地深入宣传动员,各族民众团结一心,慷慨解囊,募捐飞机144架,在全国处于领先。新疆一县一机运动的成功,得益于中国共产党宣传组织工作的有效实施,得益于各族民众满腔的爱国热情,是新疆各族民众始终把个人的命运与国家、民族的前途命运紧密联系在一起的鲜活案例。

20世纪五六十年代江苏支边青壮年在疆生活实态考论

20世纪50年代末,江苏青壮年响应祖国号召,支援新疆社会主义建设。这一群体不仅经历了从江南水乡到西部边陲的地域转换,而且经受着美好憧憬与困顿现实的强烈反差,更面临着衣食住用等生活习惯的改变。文本展现了在物质资源极度匮乏的年代,在疆支边青壮年生活的几个侧面,对于明晰特殊历史时期普通民众的生活状况具有重要参考价值。

教科书插图:历史教学美育培养策略探析

2021年,习近平总书记参加清华大学百年校庆,提出“要增强文化自信,以美为媒,加强国际文化交流”[1]。历史课堂作为人文教育的重要一环,对培养学生正确的审美观、良好的审美情趣有着重要的作用。目前学界对历史学科美育研究较少,主要集中在理论层面,李军在《浅谈初中历史教学中如何渗透美育》中认为应从鼓励学生发掘历史中的艺术入手,从人出发,带领学生体味历史美,利用现代科技手段实行美育[2]。

“大跃进”时期新疆生产建设兵团私招劳动力问题探析

1958年,新疆生产建设兵团(以下简称兵团)和全国一样,在"以钢为纲带动其他各项事业全面跃进"方针指引下,掀起了以全民大炼钢铁为中心的"大跃进"运动。当时,兵团人口稀少,工业基础薄弱,技术工人奇缺,劳动力异常紧张。为了完成生产任务,有关师团通过擅自发动职工给亲友写信串连,或利用职工探亲之机动员其亲友来新疆,抑或通过夸大的宣传吸引劳力,更有部分单位私挖某些厂矿企业的新工人和一些刚进疆的支边青年,造成了劳动力盲目流动、在职工人跳厂(场)的乱象。新疆生产建设兵团随之采取遣返原籍和就地安置等手段调整解决这一问题,为兵团经济社会发展打下了一定基础。

马达汉笔下的喀什噶尔社会述略

马达汉,芬兰著名探险家。1906年,他受俄国政府委托,赴中国新疆、甘肃等地区刺探军事、政治和社会等情报。他沿途广泛了解新疆的政治、经济、军事和民政等情况,并以日记的形式作了记载,对喀什噶尔的考察尤为细致。喀什噶尔是南疆经济发展的重镇,与俄属突厥斯坦的城市非常相似,商业比较繁荣,主要种植玉米、小麦,少量种植棉花和水果等。喀什噶尔的学校里只教读写《可兰经》。医疗救助事业主要由传教士开展。