蒸煮法脱除玉米纤维残留淀粉的工艺研究

以单因素试验和正交试验对蒸煮法脱除玉米纤维残留淀粉的工艺进行优化,确定脱淀粉的最佳温度、时间、料水比。结果表明:脱淀粉最佳条件为将玉米纤维加水至料水比1∶17(g/m L),于120℃下蒸煮2 h,淀粉脱除率为89.06%。

高中数学解题后的反思

众所周知,我国在长期的发展工作当中对于教育事业的发展给予了高度的重视,高中学习阶段既是初中学习生活结束之后的一个新的开始,也是大学教育之间一个非常重要的教育阶段,与学生的高考具有非常强的联系,从中能够一窥高中教育的重要性,而且现阶段很多高中生都在数学解题方面具有困难的现象,在这种情况之下,高中数学教师需要注重数学解题方面的教学工作,高中数学解题之后的反思就是一种良好的教育方式。故此,在本文中就将针对[高中数学解题后的反思]进行相关的研究和分析,其主要目的在于提升高中数学教学质量,对于广大的高中生群体来说具有比较大的裨益。

如何在数学作业批改中巧用评语

曾国藩说过:"但问耕耘,莫问收获"。那在批改作业时,怎么能看到学生的"耕耘"呢?大多数学老师在批改作业时,习惯用"√""×"来评判正误,或采用百分制量分。这两种方法在判断解题正误,评价学生学习成绩,比较学习差异方面有一定的作用。但长期使用未免显得有些单调乏味,而且不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。那如何在数学作业批改中巧用评语,是值得我们认真思考的问题。