应用型人才培养模式中《电子系统设计》课程建设的探索

《电子系统设计》是有效衔接原理性知识与系统工程之间的桥梁.在分析了教学过程中存在的主要问题的基础上,从课程的教学内容、教学组织、教学方法三个方面提出了课程建设的内容,以与应用型人才培养的教学目标相适应.文中提出的换位教学、头脑风暴教学、追问诱思教学、考核诱学与成果转化诱学相结合等教学方法对其它工科课程的教学也有一定的借鉴意义.

本科教学中“科学美”感知能力培养的思路——以电子信息工程专业为例

“科学美”的内涵蕴于社会生活的科学现象中,“科学美”感知能力的培养对大学本科教育具有重要意义。以电子信息工程专业为例,培养“科学美”感知能力的基本思路,基于科学内涵与社会实践的结合,将美学感知差异调研、专业发展史学习、科研人物轶事汇编及专业课程美学思想建设等作为“科学美”感知能力培养的途径。

电动汽车电池均衡技术综述

动力电池有限的使用寿命和续航能力已成为限制电动汽车普及的瓶颈因素,实现对动力电池快速、高效、均衡充电成为电动汽车中急需解决的一项关键技术。介绍动力电池不一致性及其危害,并分类剖析了几种典型的均衡电路的工作原理,最后对均衡控制系统实现产业化需要考虑的因素进行分析。

三维集成技术及其设计挑战

堆叠多层有源器件的三维集成电路,可以极大的增强芯片性能、功能特性和封装密度,有利于实现异构材质、器件和信号集成的微处理器架构。但目前的三维集成技术仍面临着从前端设计到后端工艺制造的一系列挑战。本文首先介绍了三维集成电路的优势和三维集成的关键技术,在此基础上总结了三维集成电路设计所面临的挑战,最后对三维集成电路设计相关的研究方向作了展望。

基于RTP的音频流多播系统的JMF实现

介绍了音频流多播系统结构设计及协议选择,探讨了服务器端的JMF实现,并论述了客户端实现方法。

比较教学法在教学中的应用

语文教学中的比较法,既可以培养学生的逻辑思维能力,又可以使学生触类旁通,同时也打破了语文教学的时空限制,开拓语文教学的深度和广度,为语文教学提供广阔的驰骋天地。

论语文教学中的观念转变

为了有效地提高语文教学效果,教师应转变教学观念调动学生学习的头脑,开发学生的智力发展、思维能力、激发想象力和潜能,提高学生的语文能力。

普通话水平测试中的非客观因素

普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到规范程度的检测。应试人在测试中被评定的普通话等级应该是客观、可靠的。但普通话水平测试是一种口语测试,主观性很强,常常出现较大的误差,降低了测试的信度。在评分中影响客观化的因素我们称之为非客观因素。本文主要谈谈PSC评分中出现的非客观因素的干扰及尽量减少这些因素的有效措施。

LTI系统时域分析知识构图及教学方法研究

LTI系统时域分析以微积分学为分析工具,纷繁复杂的知识点与大量的数学计算常常让众多学生望而却步。通过一张知识构图从知识的广度和深度上涵盖主要内容,并引入了问题追溯法、动图分析法与对比分析法来解决教学难点,使得学生的学习有迹可循,并激发其学习兴趣,拓展其学习思维。

试论宋词婉约风格占主导地位的原因

宋词的发展一直以婉约为本色。宋词婉约风格占主导地位的原因主要是时代的政治、经济、文化背景,词史自身的渊源,词人创作心态的影响以及词与音乐的关系,这些都对词的婉约风格的形成和发展起着不可忽视的重要作用。

面向工程教育的电子信息专业建设探索

电子信息产业的蓬勃发展增加了电子信息专业人才市场的需求,但同时随着我国经济广泛地融入国际社会,对电子信息工程专业人才培养模式提出了新的挑战。本文在论述了国内外现有工程教育人才培养标准与培养模式的基础上,分析了面向工程教育的电子信息工程专业建设过程中可能面临的潜在问题。以此为基础,从课程体系设置、教师队伍建设与主动式项目教学组织等方面提出了一些可供参考的建议。

面向JAVA手机的有声E书流播放系统的设计

设计了一个有声e书的在线流式播放系统,对系统中使用的关键技术进行了阐述,实现了基于J2ME和MMA的播放终端,并使用WTK2.5对应用程序的运行结果进行了模拟,基本实现了语音媒体的流式播放,效果良好。

浅谈语文课堂教学情境的创设

创设良好的语文课堂教学情境,可以提高学生对知识的感知、理解、记忆能力,达到情境交融,获得良好的教学效果。

具有均衡控制功能的锂电池管理系统设计

设计了以飞思卡尔单片机XS128为微处理器,以电池监视器bq76PL536A为监测终端的锂电池管理系统,实现了对电池电压、电流、温度的实时、准确监测。采用一种基于分流电阻的耗散型均衡控制方法来克服锂电池的不一致性带来的负面影响。鉴于锂电池荷电状态与开路电压间的非线性特性,均衡控制以电池的荷电状态为输入参量。为了避免均衡过程中过多的能量损耗,均衡电流以平均荷电状态而不是最低荷电状态为参考,并限制在250 mA以内。仿真结果表明了控制策略的有效性。

以智能传感器为核心的动力电池监测终端设计

以智能传感器MM912J637为核心，设计了电动汽车电池监测终端，可完成电池电压、电流、温度的高精度同步采集。在此基础上，使用开路电压法、安时法、卡尔曼滤波法相结合的SOC评估算法，实时估计电池的剩余电量。所有的实时监测结果通过LIN网络传送。单体电池电压测量通道使用高共模电压差分放大器，代替了传统飞电容法隔离电路，简化了电路结构。系统中所选元件符合汽车工业标准，工作温度范围宽达-40-125℃，与工业EMC标准兼容，可适应恶劣的车载环境。

电动汽车电池管理系统的设计

以Freescale系列单片机MC9S12XS128为中央管理单元主控芯片,以智能传感器MM912J637为电池监测终端核心,设计了面向12V铅蓄电池组成的电动汽车动力电池管理系统。由于选用面向车载系统的专用芯片,系统具有较好的电池兼容特性和电气安全特性。中央管理单元中扩展了大容量存储器SD卡接口,可进行SOC估计算法的测试和监测数据的存储。

一种基于K型热电偶的精密测温系统

温度控制广泛应用于化工、冶金、制药、航天、导弹试射等领域,工作环境存在温度的剧烈变化和复杂的强电磁干扰,对设备工作的精确度、稳定性和可靠性提出了严格要求.针对高精度温度测量需求,本文设计了一种基于K型热电偶精密测温系统.系统以AD8495为核心,利用HCNR201线性光耦进行隔离,AD7790转换器件完成AD转换和上位机通信功能.样机性能测试结果表明:该系统可以实现测温精度高于±0. 05℃,具有±0. 015℃的分辨率.

电子信息工程专业培养模式的几点思考

本文从电子信息产业在国家产业发展中的地位出发,根据电子信息产业涉及的具体领域和国家教育部对电子信息工程专业内涵的界定,阐述了电子信息工程专业的培养目标、学生就业方向、课程体系设置等内容,就电子信息工程本科专业培养模式提出了自己的看法。

“数字电子技术”混合式教学模式特征与改革实践--以安徽科技学院为例

传统数字电子技术课程教学模式在人才培养过程中做出了重要贡献,但随着教学教育改革的深化和素质教育的推进,新时代高等教育对电子信息类人才创新实践能力培养提出新的要求,“数字电子技术”作为电子信息类人才培养的主干课程,其教学模式的改革势在必行。“数字电子技术”混合式教学模式在教学资源整合、课前线上学习、课后评价上具有鲜明优势,丰富了课程教学模式。

基于学科竞赛的电子类专业实践教学的改革与探索

各类学科竞赛对电子类专业的建设和改革、学生的创新创业和工程实践的能力培养等方面具有重要的意义。本文分析了当前高校电子类专业发展和学科竞赛活动的现状和不足,探讨了如何依托学科竞赛有效推动电子类专业实践教学的改革内容和方式,以提高电子类专业人才培养质量,从专业顶层设计出发稳步推动实践教学的改革和发展。