对立统一的和谐理念观照下的跨文化翻译原则与策略

作为"和谐"理念的核心思想,"和而不同"的"和"与"不同"是对立的统一关系。以"和而不同"作为指导思想,跨文化翻译应尊重原作,尊重原语文化。为此,就要贯彻"忠实第一,创造第二"和"内容第一,形式第二"的翻译原则,采取"异化第一,归化第二"和"直译第一,意译第二"的翻译策略,只有这样,才能更充分、更有效地发挥翻译的文化传播功能。

论大学英语课堂教学方法改革

本文阐述了大学英语精读课堂教学方法研究与改革的重要性,特别指出,最终决定教学质量高低的关键性因素不是先进的教学手段,而是教师及其所采用的教学方法;概述了当前进行大学英语课堂教学方法研究与改革的原则和途径;最后重点介绍了有关课堂教学方法的一些卓有成效的改革举措。

现代俚语的概念界定及其形成机理

随着时代的变迁和语言的发展,现代俚语的概念和构成已发生迁延和扩展,绝大多数社会流行语已成为现代俚语的重要组成部分。从语用学、认知语言学和社会心理学等多个视角考察俚语的形成机理可见,关联理论、认知语境、模因论以及逆反心理是现代俚语得以形成的基本原理、必要条件、重要途径和心理学基础。

论翻译的功能对等及其实现策略

翻译的功能对等实际上包含两个层面,即信息对等和效果对等。两者就文学文本而言常常是相互对立的,就科技文本而言却又大多是彼此统一的,因此,应根据不同的文本类型采取不同的翻译策略,以实现翻译的功能对等。对于文学文本,应以达到效果对等为目标,主要采取"异化翻译"策略;对于科技文本中的应用文本的翻译,信息对等就意味着效果对等,故只须以达到信息对等为目标,主要采取"归化翻译"策略;而对于科技文本中的科普文本和科研文本的翻译,则应采取类似应用文本却又各有不同的翻译策略。

高职院校公共英语教学与素质教育

外语语用能力是21世纪大学生能力素质中不可或缺的重要组成部分,实施以突出语用能力培养为宗旨的高职公共英语教学的过程就是素质教育的过程。在此过程中,应依据“交际法”的原则,针对高职本、专科学生的特点,通过采取各种教改举措来实施素质教育,在直接培养学生英语语用能力的同时,注意兼顾学生的其他能力素质以及他们的思想素质和身体素质的培养。

of结构的语用特征与某些句式结构的运用

本文描述了of结构的语用特征和某些句式结构的运用。