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小学思品教学中学生非智力因素培养方法
1
作者
闫新康
贺静
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期206-206,共1页
教学之余常有教师这样感慨:“XX同学脑子蛮够使的,就是不想学,没办法。”“xx同学聪明机灵,能说会道,就是怕写作业,很少按时完成作业,成绩总是上不去,真不知道有什么办法能改变他。”仔细琢磨这些话,即可发现这样一个共性问题...
教学之余常有教师这样感慨:“XX同学脑子蛮够使的,就是不想学,没办法。”“xx同学聪明机灵,能说会道,就是怕写作业,很少按时完成作业,成绩总是上不去,真不知道有什么办法能改变他。”仔细琢磨这些话,即可发现这样一个共性问题,那就是多数学生学习成绩不好并非智力低下,而是非智力因素导致的结果。
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关键词
非智力因素培养
中学生
教学
学思
学习成绩
共性问题
智力低下
同学
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题名
小学思品教学中学生非智力因素培养方法
1
作者
闫新康
贺静
机构
商南县教学研究室
商南县城关小学陕西
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期206-206,共1页
文摘
教学之余常有教师这样感慨:“XX同学脑子蛮够使的,就是不想学,没办法。”“xx同学聪明机灵,能说会道,就是怕写作业,很少按时完成作业,成绩总是上不去,真不知道有什么办法能改变他。”仔细琢磨这些话,即可发现这样一个共性问题,那就是多数学生学习成绩不好并非智力低下,而是非智力因素导致的结果。
关键词
非智力因素培养
中学生
教学
学思
学习成绩
共性问题
智力低下
同学
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学思品教学中学生非智力因素培养方法
闫新康
贺静
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014
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