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题名“双减”背景下科幻作文教学中项目式学习的应用
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作者
闫昀
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机构
北京市海淀实验中学
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出处
《亚太教育》
2024年第14期1-3,共3页
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文摘
在“双减”背景下,科幻作文教学中项目式学习的应用具有重要意义,不仅契合“双减”政策目标,还能够激发学生的想象力和创新思维,促进多学科融合与学生综合素养的提升。因此,介绍了“双减”背景下科幻作文教学中项目式学习的具体应用经验,以在班刊设置“科幻天地”为契机,引导学生进行科幻小说的创作,激发了学生的写作热情,也触发了他们对科学的热爱和探索。
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关键词
“双减”
项目式学习
科幻作文
创作
应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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