大学生耐挫心理常模的制定--以北京市为例

为建立大学生耐挫心理常模,本研究采用耐挫心理量表,分层随机抽样了2654名北京市大学生进行测量。结果发现:(1)大学生耐挫心理量表的信效度良好;(2)不同性别大学生的总体耐挫水平无显著差异,女生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于男生,可控维度得分高于男生;(3)大一学生总体耐挫水平显著高于其他年级,大二学生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于大三和大四学生,大三和大四学生耐挫心理的可控维度和乐观维度得分低于其他年级;(4)人文社科类专业学生耐挫心理的可控维度和乐观维度得分低于自然科学类专业学生。结果表明,所建立的平均分常模和百分等级常模可作为评价大学生耐挫心理的参照标准。

磁性碳纳米复合材料新型吸附剂处理污水重金属技术及进展

快速工业化导致排放的污水含有越来越多的重金属(铬,镉,汞,钽,铅,和砷)。其中,Cr(VI)是一种常见的水污染物,具有很强的毒性和移动性。因此,迫切需要寻求经济、有效和可持续使用的处理Cr(VI)的方法。磁性碳纳米复合材料(Magnetic Carbon Nanocomposites,MCNCs)有较大的比表面积,可增强重金属去除效率,同时材料的磁性有利于回收纳米材料。然而,用MCNCs去除污水中重金属的相关技术至今很少有人研究,文中介绍了MCNCs去除重金属的基本原理,并以两种不同的MCNCs为例,介绍了相关研究的最新进展。

小乌龟

我家有一只可爱的小乌龟，它有两颗绿豆般大小的眼睛，它的背壳是多边形的，上面有一道道沟，它一旦遇到危险，头就立刻缩回壳里去，这可是它的“逃命神功”。它的小尾巴左摆摆右摆摆，显得非常可爱。

超常儿童教育中的家校合作

家校合作是指在学校和家庭之间形成教育合力,且相互协作、相互支持的教育形式,它是实现超常儿童教育目标的重要途径。基于家校合作视角,文章论述了超常儿童教育中家校合作的重要意义、理论基础及效用机制。同时,按照超常儿童教育中家校合作的四种类型——家庭教育指导、学校生活参与、家校互动沟通和社区融合协作,归纳并分析了国内外超常儿童教育中家校合作的实践路径和现实困境,建议推进我国超常儿童教育的专业师资队伍建设,关注超常儿童社会与情感问题的家校合作内容,引导超常儿童父母合理期待,并完善我国超常儿童教育中的家校合作模式,以实现超常儿童全面发展、身心健康和终生成才的教育目标。