小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的实践研究

本文主要介绍小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的理论基础及实践依据,“三段”主要包括尝试发现、探究形成和联想应用三大部分,同时介绍此模式的基本实施流程,最后笔者根据多年课堂探索与实践经验提出了这一模式的实施方法与改进建议,有很多值得思考的研究的价值.

独木成林

河南省新密市袁庄乡靳沟村,有株胸围180厘米、冠幅20米、树高16米、树龄超过1000年的皂荚树。古树树根横向蔓延,树根上又长树,树又生根,根又长树,根枝相连。近百主干悬空挺立在崖头上,树枝茂密,雄伟壮观,远看层层林海,近看凤凰栖立,展翅欲飞。向下观望,悬崖峭壁上条条气根向下延伸,裸露于外,犹如条条巨龙直伸沟底,令人头晕目眩,毛骨悚然。

使用助磨剂改善水泥与减水剂的适应性

42．5水泥绝大多数都被用在商品混凝土上，随之而来的是减水剂和水泥的适应性问题越来越突出。但水泥设备的大型化及水泥工艺技术的发展与减水剂的要求是相互矛盾的，设备的大型化导致水泥的细度越来越细，比表面积越来越高，致使需水量增加。

小学信息技术学科“三段六步式”教学模式的实践研究

本文主要介绍小学信息技术学科"三段六步式"教学模式的理论基础及实践依据,"三段"主要包括尝试发现、探究形成和联想应用三大部分,同时介绍此模式的基本实施流程,最后笔者根据多年课堂探索与实践经验提出了这一模式的实施方法与改进建议,有很多值得思考的研究的价值。

做有温度的STEAM教育

课程概要继红小学对于STEAM课程的理解和实施开始于2015年,至今已经有3年多的时间了。我们对于STEAM课程的认识和理解从开始的字面分析、学习借鉴,逐渐内化成为一种理念。从单纯的追求技术,到全学科参与务实研究,经历了比较漫长的过程。