乡村振兴背景下涉农高职院校开展耕读教育的实践路径研究

乡村振兴背景下,在涉农高等职业院校开展耕读教育,对于传承优秀农耕文化、培养知农爱农强农兴农大学生、推进乡村振兴战略的实施具有重要意义。涉农职业院校通过营造耕读教育氛围,加强耕读教育课程建设、搭建耕读教育实践平台等方式,把耕读文化、耕读精神以及耕读劳动融入职业教育全方面、全过程,引导广大高职大学生走进农村、深入农村、扎根农村,以专业知识技能助力农村振兴。

耕读教育融入涉农高职院校思政课的路径研究

耕读教育和思想政治教育是党和国家对高校培养具有高素质学生的一贯要求。在“大思政”背景下,将耕读教育贯穿高职院校思政课教学中,有利于践行马克思主义劳动观、继承和发扬耕读文化以及提升思政课铸魂育人效果,真正做到将理论内化于心、外化于行。文章基于思政课与耕读教育在内容、功能和价值三个维度的高度契合关系,探索涉农高职院校在思政课教学中从教学理念、教学内容、教学渠道和教学格局多个层面高质量开展耕读教育的实践路径,以提升思政课教学的实效性,培养知农爱农、强农兴农的时代新人。

论高职院校思想政治教育与校园文化的融合

具有特色性、文化性、思想性等校园文化的高职院校可以有效提升学生对于校园文化的获得感,站在另外一个角度来讲,因高职院校所蕴含的校园文化呈现多样化,其对高职院校思想政治教育这一工作也有着引导的作用,因此,本文以高职院校思想政治教育与校园文化的融合作为背景,首先对高职思想政治教育现状进行阐述,随后展开对校园文化建设存在的机遇和挑战进的探讨,最后就如何提升高职学生校园文化获得感的路径进行了研究和分析,以供相关人员进行参考。

浅谈高校思政教学对大学生创新能力的培养

本文论述了思政教学在培养大学生创新能力中的作用,提出了高校思政教学培养大学生创新能力的途径。要改善思政教学方式;重视思政教学老师的创新能力培养;充分发挥学生的主体作用;改革思政教学评价机制。

基于高职思政课教学反思和创新教学的思考

高职思想政治课教学问题主要集中在:对思政课教学认识定位不够清晰;思政课体系不够完善;重视性不够强。针对这些问题应该提高认识,改变观念,狠抓落实;探索思政课教学的新思维理念;建设一支"有情怀"的高职思政课教师队伍。

体验式教育视域下高职思想政治教学改革研究

近些年,随着社会的经济和科技的进步,人们对教育教学观念的认知也发生了根本性的改变。体验式教育作为一种基于课程改革前提下推出的创新型教学模式,不但能让高职阶段的思想政治教学内容更富吸引力,更能让学生较为透彻地了解与思想政治有关的重点学习内容。文章在论述了思想政治体验式教育法的基础之上探究了实现思想政治教学改革的方法和策略,希望能以此为契机,让作为高职校园公共基础课程之一的思想政治教学模式焕发出新的生命力。