试述非智力因素对成才的影响

智商不等于智力，智力高不等于成才，成才80％由非智力因素决定(即情商)。孩提 时代多表现为智力因素，到青少年阶段，自我意识增强，非智力因素增强，对人的最终成才 起了关键作用，为了适应21世纪教育的发展，必须重视学生非智力因素。

建立体校生综合评价标准,用学分制管理学生

体育运动学校发展到现在,出现了许多亟待解决的问题。学生厌学,不学,重体轻文的思想比较严重。为了解决学生学习自信心不足,动力不足的问题,采取降低文化学习的难度,建立适合体校特色的评价体系,综合、全面、客观地评价学生。让学生比有标准,赶有目标,建立自信心,实现多元化选择和多元化发展,为学生适应社会奠定基本素养。

运用学习迁移理论,优化高中化学教学

化学知识看似零散琐碎,但却具有一定逻辑性.在教学过程中可以运用学习迁移理论,通过分类表征、信息整合等手段,来引导学生对所学知识进行归纳整理,促进学生知识的迁移,提升学习效率.在化学教学中,要突出科学方法的学习与应用,特别是面对相对分散、繁杂的化学知识点时,要善于从大量的教学实践中引入学习迁移理论,引导学生举一反三,灵活运用,提高学习效率.