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浅谈高中历史课堂渗透人文教育的策略 被引量:4
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作者 闫武伦 《中学教学参考》 2013年第30期52-52,共1页
人文教育在历史课堂教学中占有重要的位置,教师关注人文教育,学生才能受到真正的人文教育,才能真正体现历史学科的价值。这要求每堂历史课都有一个立意和主题,并且能创设具体的历史情境,结合今天的社会现象,让学生体验历史,起到... 人文教育在历史课堂教学中占有重要的位置,教师关注人文教育,学生才能受到真正的人文教育,才能真正体现历史学科的价值。这要求每堂历史课都有一个立意和主题,并且能创设具体的历史情境,结合今天的社会现象,让学生体验历史,起到“读史明智”的效果。袁振国先生在《理解文科教育》一文中谈到:“当教师把文科的教学变成欣赏的过程,变成体验生命价值的活动,变成展现自由精神舞台的时候,这才是文科教育。”学习历史不是只为了学习而学习,要有良好的学习态度,历史课教学是枯燥的,但如何给枯燥的课堂加点蜜糖,使学生对历史产生浓厚的兴趣,能认真积极思考,努力探究历史学科中的精髓。笔者结合自己的教学实践,就历史课堂加强人文教育的策略与同行进行交流。一、整合教材。 展开更多
关键词 人文教育 高中历史 课堂渗透 历史课堂教学 学习态度 学生体验 文科教育 历史学科
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