基于遗传算法和Matlab_GUI的汽轮机阀门液压缸结构优化设计

传统的液压缸设计方式主要依赖以往的经验值,难以实现有效优化。鉴于此,通过对液压缸进行力学分析,建立了应力强度模型以及参数限制条件,选择遗传算法作为结构优化的手段,最后开发出了一款基于Matlab平台的GUI运行界面,经过实际仿真,可以方便快捷地得到优化后的液压缸尺寸参数,从而最大限度地节省材料,为企业降本增效提供了技术保障。

高校生涯规划与就业指导辅导员工作室建设探索——以黑龙江东方学院“启程工作室”为例

根据工作实际,高校建设生涯规划与就业指导辅导员工作室,有利于提升辅导员专业化职业化水平,有利于对学生开展系统性、全面性的生涯规划与就业指导,有利于拓宽学生工作的新思路,推动学生工作的系统化、精准化和个性化发展。本文以黑龙江东方学院“启程辅导员工作室”的建设为例,对生涯规划与就业指导辅导员工作室的目标定位、建设路径和创新之处做了梳理和介绍。

新形势下民办高校大学生职业生涯规划教育探索

近年来，国内就业形势严峻，对民办高校持续健康发展提出挑战，大学生职业生涯规划的重要性日益突出。本文从实际出发，提出了民办高校开展大学生职业生涯规划教育的意义和存在的问题，进而提出了具有可操作性的四点对策。

便捷式饮品自加热杯的研制

利用氧化钙与水反应产生热量的原理研制了一种便捷式饮品自加热杯。通过温度测试分析了氧化钙状态、氧化钙与水的比例和氧化钙用量对饮品加热效率的影响。实验表明:氧化钙与水分别为30 g和17 g时,可在5 min内将饮品从室温加热至40℃,保温4 min。该产品具有快速加热、操作便捷、低碳环保和可重复使用的特点。

辅导员如何在顶岗实习过程中做好学生的思想政治教育工作

顶岗实习是黑龙江东方学院人才培养方案中一项重要的实践性教学环节,是学生将校内所学知识和技能与企业生产实践有机结合的重要载体,也是学生能尽快适应工作岗位、培养学生职业素养、缩短就业"磨合期"的重要阶段。它将直接关系到学生就业、成长与未来的发展。辅导员要抓住顶岗实习过程,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提升学生的人文素质、职业素养。

以创新创业项目为载体构建创新教育实践体系

应用创新性人才培养是适应市场经济发展和国家创新体系建设需要而提出的要求,也是我国高等教育大众化赋于新建应用型本科院校这一层次的人才培养类型。本文以大学生创新创业项目为载体,介绍了黑龙江东方学院食品与环境工程学部创新教育实践体系研究与实践。

民办高校大学生学习状况调查及分析

文章以黑龙江东方学院学生为抽样框,发放自制大学生学习状况调查问卷,运用SPSS13.0统计软件对民办高校大学生学习的状况满意度统计分析,意在探索分析影响民办高校大学生学习状况的因素,对同类高校加强和改进学风建设有一定的参考价值。研究表明:民办高校大学生的学习满意度与学习主动性、课堂效率、专业兴趣显著正相关,与家庭条件低度正相关;男女大学生在学习计划性、专业兴趣、对学习成绩的认知、课堂效率专五个方面差异较大;影响学习行为的主要因素是学习态度,其与学习行为存在相关性。

当前形势下对大学生职业生涯规划的影响及对策分析

高校的职业生涯规划教育作为服务于思想政治教育的重要环节,生涯教育主要在于如何引导学生树立正确的人生理想与目标。尤其在此特殊背景下,生涯理论怎样结合当前特殊形势和变化,为学生确立生涯方向、选择职业道路、确定个人发展计划更加值得探究。疫情对学生职业发展方向的变化主要体现在新兴行业发展和传统行业的不可预见性,本文旨在怎样通过职业生涯规划加强大学生价值观引领、提升个人竞争力,同时如何应对疫情形势下就业环境和职业发展的变化。

当前形势下精准就业服务的探索研究

受经济下行压力和疫情叠加影响,高校毕业生面临的就业形势将比往年更加复杂严峻,造成就业岗位供给不足的就业形势,容易滋生就业焦虑,求职战线不断拉长,就业观念相对滞后。在此背景下,要有针对性地采取措施,搭建就业平台,开展就业指导和个性化帮扶,多管齐下,精准对接,稳定大学生就业。探索出精准就业服务的有效途径,提升高校毕业生就业质量,服务学生成长。

制度理班 文化塑人——我们的班级文化

海尔集团CEO张瑞敏说过：。如果是中国制造，就一定会被打败：如果说中国创造就一定不败!”这种精神叫做勇于创新；画家郑化改说过：“强者回顾大坎坷一带而过，弱者叙述小挫折喋喋不休。”这种精神叫做不论逆顺的超然；盛大网络董事长陈天桥说过：“人生可以适当游戏，但不可以游戏人生。”这种精神叫做慎重。

注重举例艺术 提高课堂实效——思想政治课教学中举例艺术的运用

恰当的“举例”，常常是课堂教学的“点睛之笔”，往往给学生“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。为了充分发挥举例在教学改革中的作用，提高课堂实效，教师在运用举例艺术时应注意做好以下几点：

让课堂充满问题让 问题充满思考

创造意识、创新精神和创新能力是素质教育的核心，对社会的进步和发展起着至关重要的作用。新一轮基础教育课程改革，进一步体现了这一精神，把鼓励运用探究学习的方式与培养学生的创新精神和创新能力，摆在了突出地位，引起了广大教育工作者的关注。那么，在课堂教学中，如何把探究性学习方式用好用活呢？