科研为导向的“果树栽培学”研究性教学应用探索

传统的“果树栽培学”课程教学是以教材为中心的应试教育,偏重于理论知识的讲授,存在理论性过强、与实践脱节等问题,课程内容较为抽象枯燥,在一定程度上影响了课堂教学氛围和教学质量。以河南科技学院“果树栽培学”课程为例,从教学内容、教学方法和教学评价等方面入手,对“果树栽培学”课程中具体的教学方法的应用进行论证。结果表明,研究性教学方法提升了教学质量,培养了学生的科研能力、创新精神与实践能力,研究性教学是科研为导向的人才培养的重要途径。

ABS/PP相容剂的制备及应用

利用Brabender挤出机和密炼机分别制备了PP熔融接枝物PP - g -MAH ,并用化学滴定法对接枝物的接枝率进行了定量分析 ,讨论了熔融接枝PP过程中过氧化二异丙苯、马来酸酐的用量对接枝率的影响 ,对比了 2种不同工艺对PP -g -MAH接枝率的影响 ,实验还研究了相容剂对共混物力学性能影响。结果表明 ,PP -g -MAH的加入 ,在一定程度上改善了共混物的冲击性能。

胡塞尔对被动发生的视域化外感知的现象学描述

胡塞尔认为传统外感知理论的界定是基于"心灵"与"物质"二分这一偏见基础上的,因而未能揭示外感知本身。他通过现象学还原的方法回到外感知本身,描述了外感知的视域结构:动感、滞留—原印象—前摄的时间结构、同质性和异质性的原初综合、情绪力量。通过对外感知本身的描述,胡塞尔指出现象学描述下的外感知总是在一定视域下的外感知。

从党史中汲取办实事的力量--基于党校教师的视角

从党史中汲取办实事的力量,其前提就是要真正了解党史和实事本身。然而,在党史学习的过程中,可能会囿于简单化、碎片化、情感化等偏见,无法全面、深入、客观地了解党史。同样,在了解实事的时候,也会因为各种原因导致认识到的实事与实事本身不一致。作为党校教师,在开展理论研究的过程中,要做到两个方面:一方面,要摒弃偏见,全面、深入、客观地了解党史;另一方面,要警惕认识到的实事与实事本身的区别,保证二者相符合,然后才能从党史中学习经验方法,进一步回应时代问题,做到从党史中汲取办实事的力量。