商贸物流服务传递能力的培养路径和方法研究

本文根据商贸物流服务传递能力构成要素建立了相应的指标评价体系,明确了基于AHP的指标主观权重与基于熵权法的指标客观权重,形成依据综合权重与双基点评价模型的商贸物流服务传递能力评价模型,并根据天津、上海、成都、武汉4个城市商贸物流服务传递能力量化指标进行实证分析。结果表明,货运周转量、货运总量、社会消费品零售总额等14项指标均不同程度的影响商贸物流服务传递能力,且商贸物流服务传递能力与地区经济发展水平正相关,并以此为据探索了商贸物流服务传递能力培养路径与方法。

基于汉信码构建消毒餐具追溯系统构想

随着这几年消毒餐具产品的应运而生,餐饮行业内"乱象频出"。本文通过应用汉信码技术对消毒餐具构建产品追溯系统,希望在消毒餐具应用领域达到餐饮企业、消费者的双重满意。

基于层次分析法对高职物流管理专业质量标准的研究

运用层次分析法,对高职物流管理质量标准进行研究,主要从三个方面入手,包括学生能力拓展指标体系、教师修养测评指标体系和物流专业课程评价体系,得出高职物流管理专业质量标准的总排序表,对高职物流管理专业建设提供一点指导建议。

大学生创新创业教育的目标及路径分析

创新创业(简称“双创”)教育目标是双创教育课程设计的依据,是教学效果评价的基础导向。教学目标模糊是双创教育发展面临的主要瓶颈,应以培养双创能力与素养作为大学生双创教育核心目标。鉴于此,分析大学生双创教育目标及路径,教师应从意识养成、知识内化、经验生产方面入手,围绕传统大学生双创教育开展现状,提出具体实施路径,强化大学生双创能力,促进创新型国家发展建设。

引进国内大学生来津创业问题研究

在定量分析的基础上,依据来津创业大学生创业者的问卷分析来构建"国内来津大学生创业能力评价体系指标",并通过主成分分析确保其科学运行,并对大学生创业提出一些对策。

应给予我国民营物流企业融资方面以国民待遇

随着社会经济的发展,民营物流企业已经得到了很大的发展,成为中国物流市场的主体,但是对于民营物流企业融资的难题,应加强措施进行改善,应给予国民待遇,以更好推动民营物流的发展。

基于RFID对货物进出自动化模式的研究

为满足企业对物流的要求。人们希望利用RFID实现对货物进出实现自动化,以满足人们对物流服务提出的更高要求,优化供应链的目的。本文立足RFID的角度,对射频货物进出自动化模式的技术原理进行了研究。

数字经济下高职院校学生创新创业能力培养策略探析

在以数字经济为标志的新经济形态和“大众创业,万众创新”的背景下,高职院校亟须培养一批满足数字经济发展要求、具备创新创业能力的高素质技术技能人才。针对目前在创新创业教育中存在的问题,高职院校应通过构建“教育—教学”横向联通的系统化顶层设计、“专业群—专业—课程”纵向贯穿的专业化教育体系和“二级学院—教师—学生”三维联动的精细化管理制度,进一步提升高职院校创新创业教育质量,服务数字经济高质量发展。

基于主成分分析的教学质量标准研究

在定量分析的基础上,依据人才培养方案设计过程构建"课程教学过程质量标准"、"学生能力及教师素养质量标准"和"职业能力拓展质量标准"的教学质量标准体系,并通过主成分分析确保其科学运行,实现高职教学质量标准体系构建的逾越。

训练哨对3岁以上患儿Master Screen型肺功能检查准备达标率的影响

目的研究训练哨对3岁以上患儿Master Screen型肺功能检查准备达标率的影响。方法选择2016年2-6月在我院儿科进行肺功能检测的120例患儿,随机分观察组和对照组,每组60例。观察组应用训练哨对患儿进行肺功能检查,对照组应用常规方法进行检查。对两组患儿进行肺功能检查所需时间、检查次数、完成率及患儿家长满意度进行比较。结果应用训练哨后,观察组患儿进行肺功能检查的时间较对照组明显缩短,次数较对照组有明显减少,完成率较对照组有所提高,家长满意度较对照组提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论训练哨的应用可提高3岁以上儿童Master Screen型肺功能检查准备达标率。

2例极早产、极低体重儿输血治疗的观察及护理

探讨极早产、极地体重儿输血治疗的观察及护理。方法:通过规范的输血流程管理及细节控制完成有效的输血治疗。结果:患儿贫血被纠正,体重增长正常。

以家庭为中心的护理对提高患儿雾化依从性的影响

探讨以家庭为中心的护理对提高患儿雾化依从性的影响。方法 全面构建以家庭为中心的儿科护理理念,通过采取家庭式的护理模式,减少患儿的焦虑,恐惧和行为退化等,提高患儿对雾化吸入的依从性。结果 以家庭为中心的护理模式,有效提高了患儿雾化吸入的依从性。结论 以家庭为中心的护理模式是满足婴幼儿身心需求的高品质护理模式,是提高患儿雾化依从性的有力条件。

物流管理1+X证书制度推进过程中课证融通的思考

1+X证书制度是职业教育中最为重要的创新战略和教育部署。在高职教育体系中,深化推动人才技能培训和学历教育,就需要统筹融合职业培训和学历教育,实现书证融通,如此,才能够有效地发挥出高职教育的教学效能。所以,在推行高职物流管理1+X证书制度过程中,务必要在证书标准以及人才质量方面予以高度重视,严加把控,以此来规范人才培养过程,促进高职物流管理教学的优化改革,强化人才培养质量。文章基于现阶段高职物流管理专业教学对1+X证书制度推进过程中的课证融通进行深入分析和探究,意在为当前高职教育工作提供参考性建议。

产后一体化护理在维持新生儿早期体温中的应用效果

目的探讨产后一体化护理在维持新生儿早期体温稳定中的效果观察。方法选取2015年10月至2016年2月解放军沈阳军区总医院产科自然分娩的100例足月儿，随机分为常规护理组与一体化护理组，每组50例。常规护理组新生儿采用产后常规护理方式，一体化护理组新生儿实施产后一体化护理。比较两组新生儿出生时、出生后0．5、1．0、3．0、6．0、12．0、24．0、48．0、72．0h的体温（直肠温度）情况，出生后1h内啼哭次数及持续时间，新生儿家属对护理的满意度。结果常规护理组与一体化护理组新生儿在出生时、出生后0．5、1．0、3．0、6．0、12．0、24．0、48．0、72．0h的体温（直肠温度）比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。一体化护理组新生儿在出生后各时间点的低体温发生率低于常规护理组，差异有统计学意义（P〈0．05）。出生后1h内啼哭次数及平均啼哭持续时间少于常规护理组，差异有统计学意义（P〈0．05）。一体化护理组新生儿家属对护理的总满意度（74．0％）显著高于常规护理组（50．0％），差异有统计学意义（P〈0．05）。结论产后一体化护理能有效维持新生儿早期的体温稳定，提高舒适度及家属的护理满意度，值得在临床中推广应用。